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第五章－启发
教育是百年大计，但最近这十年的变化就令人无法招架，现在的教育制度是无法满足每一个家庭里的每一个孩子，一定有人觉得不够好但也一定有人跟不上，麦可的家庭状况不须要多作介绍了，只要他的孩子能有受教权而且他能供应儿女继续唸书，做到这点他就很开心了。
＂老妈，我推你出去走走。＂母亲因为化疗都坐在轮椅上，每次推著他去散步都会再三叮咛麦可。
＂你记得要把孩子照顾好，老妈你就別担心，反正都年纪大了。＂在还能跟母亲对话的时候嘱咐他，虽然满口答应但母亲并不清楚他的处境，总是被麦可的外表给骗了以为他的日子还很好过，当然他也不愿意母亲操心。
＂你放心养身体，小孩我一定会照顾好。＂这话一说，母亲就会微笑了。
母亲离开人世后他选择了去作保险的业务工作，时间上好安排比较自由，双亲过世后所留下的遗产中，在他手上的就是父母所有的照片跟父亲年轻时的求学证明，至今一直视为珍宝保留着，母亲要他竭尽所能的照顾孩子，但他的能力有限，无法给孩子作什么超前学习，就是上幼稚园去念英文，还没小学就去念注音符号，小学一年级已经学会三年级的数学，这一切除了多花钱还要到处接送，他真做不到，在加上新申请来的越南外劳发现要带两个小孩，第二个月领完钱的隔天清晨就偷跑掉了，他多灾多难的磨练还没完呢？
赶去报警后，外事科的警察问他。
＂有没有扣他薪水？家里有没有遗失什么东西？＂
＂他刚来说家里需要钱还债，我就没扣他薪水，掉了一些小孩的玩具和电脑的随身碟。＂麦可所回答的一切都是事实。
＂那你要不要告他？＂
麦可总觉得外劳离乡背井为了赚一点工钱，想尽办法寄钱回家帮助家人，还要扣他一半薪水以后再发，实在是太没人性，没想到自己有人性的结果就是保证金被没收，连带在没抓到逃跑的外劳之前就没资格再申请，而告他警察才会主动去调查缉捕，麦可只好把时间作出最有效的安排，每天早上先送兄妹俩去上课，赶快出去作业再赶回来作饭，最后再接他们放学。
哥哥汤米今年已经是小学一年级了，妹妹欣蒂也在上幼稚园大班就在小学隔壁。
＂快上车，要迟到了。＂麦可骑摩托车前后各一个孩子。
最近两兄妹的言谈举止，可以判断儿女们应该知道爸爸已经跟妈妈离婚了，虽然在当初离婚的协议书上母亲是没有任何探视的权力，但麦可从第一天起就欢迎他来探视，这次事隔半年多没来应该是有什么事不方便再来，而且孩子学校所有的活动麦可全部参与从没漏掉一次，这当然包括幼稚园的母姊会。
＂爸爸，为什么母姊会是你来，不是妈妈来？＂女儿问麦可。
＂我不是说过妈妈要赚钱养家吗？＂
＂那別人家为什么都有妈妈或奶奶来？＂
＂我们的亲戚本来就比较少。＂
当时只有这个爸爸来参加女儿就觉得很奇怪，而且別小看现在的幼稚园小朋友精得很，察言观色很有一套不是那么好隐瞒，不过他有注意到孩子并没有太强烈的反弹心理，只希望儿女能学会接受这个事实。
上小学以后的教学会议就改叫亲师座谈会，这时就会遇见很多的父亲来参加了，而麦可是逢会必到，不是为了去出些馊主意的，是真正关心子女在受教育的过程有什么困难，其实每个老师要带那么多学生，根本搞不清楚每个学生的真实面，能了解皮毛就不错了，他常看见那些天真的家长把教育的责任全推给老师，常在想自己一两个小孩都教不好了，却要人家教几十或几百个学生的老师给你教育的标準答案，岂不太过空泛，这些老师回到家也是几个孩子的爸妈，头比谁都大却指望他，麦可的态度其实非常简单跟老师保持良性互动，必要时讲讲话抵挡一下无聊的家长，这是他与生俱来的正义感。
他总算是熬到儿子上小学了，这是一个炎热的午后，但还是没办法清閒因为带小孩就会有做不完的事，刚把地拖完电话响起。
＂喂！请问一下李先生在家吗？＂
＂我就是，请问您是哪位？＂
＂我是汤米的老师。＂
＂老师好。＂
原来是儿子的导师，这小学一年级导师就如此关心用心，真是深感欣慰。
＂李先生，你的儿子连注音符号都不会，这样我们会很难教，接下来他的进度会跟不上，我们全班有将近四十个学生只有他不会，你是不是抽空好好教教他。＂
麦可当然愿意教，可是他也不太会。
＂好好，谢谢老师，我会仔细研究让汤米把注音符号学好，不好意思，还要您亲自打电话来。＂
＂不要不好意思，要赶紧学好，这才重要。＂麦可都还没回话，老师就已经掛掉电话了。
他立刻用印表机把所有的注音符号给印下来，贴在墙壁上，再把英文字母跟一家三口的名字也给印下来，都贴在墙上，这下儿子早也看晚也看就不信还不会，等儿子放学接回家后，开始了学习注音符号的对话。
＂宝贝儿子！今天在学校好吗？＂
＂很好。＂
＂有没有学到很多新的知识啊！＂
＂学了不少。＂
＂老师有没有教你注音符号？你会不会呀？＂
＂没教，我也不会。＂
＂没关系，你看墙壁上有注音符号，我们一起来唸。＂
从汤米回家就好像预测到爸爸可能会发脾气骂人，所以讲话很谨慎，虽然麦可确实会管教孩子，但儿子完全预料错了，爸爸怎么可能对一个都还没学过的小孩发脾气，那是神经病才会做的事，他不是，他只有在儿女们触碰到危险的事情上会生气，学习上永远不会，因为学习是有方法的，而且方法应该是由大人先仔细想好再引导孩子，不是光让儿女的小脑袋自己想，把学习跟创意混在一起。
麦可看着贴在墙壁上的纸张，微微皱著眉大声的念了前面四个注音符号，然后就停下来抓着脑袋咿咿啊啊半天，儿子马上讲出第五个发音。
＂爸爸，你要用心唸啊！这几个注音不难。＂儿子开导麦可。
＂可是，爸爸就只会唸这四个。＂面有难色。
儿子开始鼓励父亲要认真学才能学好，面对爸爸显出一脸努力但得意的表情，而麦可脸上伪装的尴尬表情成为儿子学习的动力，他心里有数全班都会注音儿子是唯一唸不出来的孩子，那今天在学校是怎么过的一天，从老师打电话来的口吻已经如此，在儿子面前是如何说他的虽不得而知，但他想儿子今天应该是受了一点委屈，所以要帮他补一点自信回来，就这样一次花了约一分钟，事情就解决了，只比其他同学落后了三天，三十七个注音符号就学完了，全是汤米自己跑去问会的同学，这样的自学模式一直用到现在，只要是课业上不会的就去找会的人问到会为止，对象有时是同学也有可能是老师现在则是教授。
＂你为什么不跟人家多学学，看看別人从来没补习成绩这么好，你天天上课程度这么差，你脑子里到底装得是什么？＂这是麦可最常听到的一句伤害孩子的话。
现实社会中见过最多教育负面的现象并不是来自老师打击学生，老师的行为是可以理解跟被接受的，当老师只是一分工作并不是慈善事业，就算是良心事业选择对自己最有利的方式教学并无不可，可是笨家长跟懒家长却会断送自己孩子的前途，一味的盲从一味的责怪，而这也是他见过打击孩子最严重的来源，好多次听到別的家长在自己孩子面前夸奖汤米，麦可都会阻止他们这样做，这群人却以为他是客气，不，他只是想告诉这些家长，这样做帮不了你的小孩，反而会伤害了他，更制造出孩子之间的距离感，没一点好处，花点心思去找鼓励孩子的方法才是上策，靠羞辱靠比较是真的没见过有成功的例子，孩子不是成人，有时连成熟的大人都受不了別人的指教，更何况是孩子。
＂哥哥，上小学最重要的事是什么？＂
＂玩得开心，高高兴兴的过每一天。＂
＂没错，就是开心快乐，要牢记。＂
「开心快乐」是麦可给孩子小学的座右铭，他知道很多家长都不认同，总是担心孩子输在起跑点上，拼命让他们的子女学习不同的才艺，认定多才多艺一定会有竞争力，这样的孩子很大一部分是在父母强势的主导下学习，早已失去了天真可爱的笑容，可是他却担心孩子输在将来的挫折上，他的人生经历写著一生中不如意的事十之八九，可以击败挫折的就是发自内心的开心可以赶走沮丧，所以他跟孩子讲要记住，小学该学会的就是在每件事物上找到自己的开心快乐，孩子的笑容就是让他发自内心的开心。
＂哥哥妹妹来，爸爸最爱得是谁啊！。＂
＂我们两个。＂这永远是标準答案。
用尽全心全力去爱儿女，让麦可发现当孩子知道父母离婚的真相时并没有造成很大的心理负担，不敢说孩子没有遗憾只是不会被埋怨跟难过给困住，整天愁眉苦脸走不出来或是自信心给击溃而无法正常学习，他用爱来浇灌孩子，儿女会用笑容来回馈，而得到的开心会继续带领他排除万难勇往直前。
一定会有人好奇的想知道，那他这样的方法教小孩，小学毕业应该是笑着领市长奖吧！因为要他们开心！
不
现在的小学毕业生是人人有奖，如果非要排名次，应该是倒数几名。
领了一个最佳进步奖。
但没错，是笑着领奖还全程摄影。
最后还喜极而泣，献花致意，这些一样也没少。
最重要的是高兴孩子毕业了。
启发
大手牵小手最终要放手让他自己走
只能带一步不能带一路
背注音符号
溜直排轮
弹钢琴
唱歌
没人知道孩子的天赋在哪里
鼓励他摸索陪着他寻找相信答案就在不远处
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