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小恒再一次向晓玲提及他不愿意去学校时，说他不仅被称为小傻子，还被小胖欺负，安东欺负，林俊欺负，陆晟欺负……他害怕一些人，也不怕一些人，他不喜欢在学校了，因为别的小朋友都不怎么喜欢他，他想和姐姐一起上学。
晓玲劝慰他心安，没有人真的不喜欢他，大家都是一样的，她早已经显得疲惫的身体和状态很容易被鼓动的情绪激动，不过尽量将泪花凝滞在眼底，她告诉他在家里也不能随便跑，她不能在家里陪着他，也要上学之类的……她想要尝试亲自教育小恒，也因为看到他简单的课本儿，一种轻视的自信油然而生。
她还是劝他先在家里呆两天，呆不下去就得去学校，小恒忸怩的答应，毕竟有两天他可以不去学校。这两天他有认真的写晓玲教给他的字，还读课文，不会做算术，没有人理他了，看看电子表该吃饭了就吃姐姐给他准备的面包和火腿。
能够放下烦恼的晓玲细数下也没有几件烦心的事儿，一些难缠的事情总是她过于专注怎样的结果和过程便显得难缠，她用心的想和花时间去寻找解决的办法，也总能找到对付她遇到的一些难缠的事情倾向于完美的解决办法。或许亲自做小恒的老师对小恒也没有什么过于不利的影响，只是她会更不耐烦一些，疲于应付一些；她不知道小恒能够按部就班的学习多久，只是勉强在老师的安排下升级，如果没有正常的恢复，在一个被叨扰和害怕的环境中成长，或许他会更加难以恢复，不能恢复便不能像正常人一样学习和生活……她给他布置作业，检查功课，他也显得认真的完成。
空闲时小恒就被姐姐关在家里玩耍，有她陪伴时他才可以到院子以及以外的地方。
好多年后小恒任然能找到和他一块儿玩过的伙伴，只是纳闷儿这样的伙伴越来越难找，就像嘲笑他的伙伴也越来越少，终极到消逝。他认识的字越来越多，会了比较复杂的算术，这些都没有大规模超越初中水平，不过他看了不少的故事书，薄本的小说，童话，漫画，很喜欢带插图的书籍……他忘了他的小脚拍打过的路沿儿，被他玩弄过的石头，绕过很多圈的崎岖槐树，槐树上的划痕，夹带人留下的一些歪扭象征反文明的字，馥香的槐花，早先盛开的槐花还有一串将被他送入口中……很多被记忆挟裹的随时间淡去，晓玲是没有时间、心情和机会去回想一些过往，而小恒更多的是扎扎实实的忘记，不再想起却也存在过，像忘记曾经的宝藏，再找不到埋藏的地址，宝藏也不曾消逝。
他只认为自己呆的够久的地方才是他的家，尽管曾也不是很情愿搬家，之前住过的地方都被他逐渐忘记。晓玲想他应该避免受到太多不良世俗的影响，这更多的是心理上的期许，认为姥姥挑选的另一个中高档的小区更适合小恒，中高档主要体现在房价，环境，管理……像一些人，她会把坚强建立在一些可有可无的东西上，随之那些可有可无的东西便不再显得可有可无，也像会更加害怕黑暗中的石头，但是它不会真的在黑暗中长出拉人前进的手臂。
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小恒的心智成长的缓慢，身体也略显单薄的影响心智，再加上孤独的体验，儿时的一些病痛并不少见。
他不止一次的得过所有小儿都易患的疾病，好在这一切都是小病，经常头天晚上开心到满头大汗，第二天就发烧头痛到不愿意下床。晓玲在小恒突发生病的时候打电话告诉班主任杜老师自己需要照顾弟弟不去上课，杜老师并不计较什么，但是会有几个老师劝服大于责备其他同学的说，“不要经常缺课和学习不认真，这样做对不起自己的父母，老师，更对不起自己……”
或许从那时起，晓玲便知道很多即使是前辈的人的评论也弊大于利的无价值，对她来说，她也知道很多人的评论会难以起作用的失去意义。
她在早先也懊恼于自己时常会和老师想要做的工作冲突，这样的老师被看做是有责任心，也是自以为的负责任的老师。她还不懂得如何区分一个人会不会热爱自己的事业，在事业中怎样的表现是不是正确和合理，即使是热情的也可能是错误的。很多人还处在追求饭碗的阶段，因为饭碗很重要，也可以一直被迫的处在追求饭碗的阶段，便可以一直处在被饭碗牵引的阶段；很多人的职业也是饭碗的存在，因为饭碗的附加难免会影响职业的要义，也会导致丧失一些自由方向的可能，追求的意义变得狭窄，更多的人丧失了追逐内心合理期望所给自己带来的希望和快乐。
晓玲不爱重复的解释自己干什么去了，赌气的想只有犯错的人才会去解释，也想没有必要向存在与否对于她和小恒无关紧要的人解释什么。那时的她已经认为再没有几个人会真正帮到她，只有依靠自己的力量去处理好她的事情，她的笑容没那么多也没同龄人的显得恣意，即使有也是很快的消逝，表面看起来似乎还不明白应该去快乐的生活，不明白快乐在生活中的意义。
小恒的存在自然让她感到温暖和存在的维系，即使他是易病和呆滞的依赖她，或许这在透支她的母性，使她过早的对一些女性的情绪厌倦。他会“姐姐，姐姐”的叫，头痛时，肚子疼时，被磕碰时，不情愿的去看医生时，恐惧那一下折磨的去滴眼药水、闭着眼睛让温暖的清凉滋进眼睛里时……
晓玲也成了小恒的十万个为什么，因为她吊起了他不知道什么就要问、不要随便尝试、等知道和了解了才可以去碰触一些东西的情绪，也通过这样去避免他受到无知、鲁莽的伤害。
小恒还会问姐姐为什么他又不舒服了，她教导他合理的生活，不厌其烦的一遍遍告诉他，他饿了冷了都应该尊重自己是一个有人的需求的人，又让他避免不尊重人的属性的心态和行为，让他注意吃东西和锻炼身体去避免经常得病。
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