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五、扫盲班的优秀生
人民解放军是个大学校，官兵们要学政治、学军事、学
枝术，练本领，保卫祖国，为人民服务。可是没有文化，不认识字肯定是不行的。刚建国那个年代，官兵的文化水平都很低，与国防现代化建设很不适应。
党和军队十分重视广大官兵文化程度的提高。在部队中大力开展学习文化，扫除文盲，提高官兵文化水平的事业。人们叫“向文化大进军”。当时营、连都编有“文化教员”，他们是军官，专门负责本单位的文化教育。
各营、连根据官兵的文化程度分类编班，有扫盲班，初中班，干部还开有高中班。各班级都发有语文、数学、政治、历史、地理等等文化课本。每天安排两节文化课，一到时间，官兵们就都到自己的班级去上文化课。专职教员和兼职教员组织“学员”上课学习。
除了课堂学习，还布置作业，课外辅导，定期和不定期的考试，公布成绩，表扬先进，推动学习。非常正规。
成年人的文化学习采取速成的方法。比如扫盲班就规定，半年要能读书、看报、写家信，一年要达到小学程度。
广大官兵为建立新中国南征北讨、欲血奋战，从炮火硝烟中走来，刚刚弹去身上的征尘，又投入了“文化大进军”新的战斗。大家明白，为了建设新中国，能为人民做更多的事，一定要攻下“文化”这个堡垒。所以同志们学习文化的热情、积极性极其高涨。
义务兵才实行，班长、许多老兵都还是从战场上下来的“前辈”。他们那种如饥似渴、孜孜不倦、刻苦学习的精神教育、鼓舞、影响着新战士。
瞿永顺和他的战友，百分之九十多都是文盲，斗大的字不识几个，连自己的名字都不会写。他就是其中的一个。
瞿永顺听了指导员关于“文化大进军”、扫除文盲的动员，激动不已，在班里的讨论会上说：“我家祖祖辈辈都是文盲、睁眼瞎，没想到从我开始要识字、写字了，爷爷的坟插到文脉上了。参军走进了学堂，真是太好了，我保证，拼上命也要学习好文化。”
讨论会后，他拿了一张报纸，找到班长说：“班长，请你把我的名字‘瞿永顺’三个字教给我，让我先学会写自已的名字。”
“很好。有这个积极性就值得表扬。”班长在报纸的楣页上一笔一画地写了“瞿永顺”三个字给他。
瞿永顺把写有自已名字的报纸撕下来，到院子里捡起一个小石头在地上练习，边写边念，写出来，擦掉再写，一连写了几十遍，三个字很快就会写了，记住了。这是他有生第一次写字，他非常高兴。
下午，他找到班长：“班长，我的名字我会写了、也记住了，你看我写的对不对。”他从衣兜里掏出一小块砖头片片在地上写了“瞿永顺”三个字。
“不错、很好，几个小时就学会了写自己的名字，不简单吗。不过你要记住，中国字是方块字，一开始学，就要写得方方正正才好看。你写的笔划都对，但‘瞿’字快要倒了，歪着不好看，‘顺’字左右两部分离的太远了，成了‘川’、‘页’两个字。”班长边说边写给他看。
“班长，照你说我把自己写成了‘瞿永川页’了？”他不明白。
“可不是吗。汉字是由不同的笔划组成的，有的字是由两个或几个字组成的，就说你的姓氏‘瞿’字吧，它是由三个字组成，上边是两个‘目’字，目就是眼睛；下边是由‘佳’字组成，佳就是美好，佳字又是由一个‘人’字，就是单立人，和两个‘土’字组成。先不说那么多，以后上文化课教员会给你慢慢讲。汉字的学问与奥妙多着呢。”班长说。
瞿永顺听班长这么一说，学文化的兴趣更浓厚了。
“班长，你再给我写‘共产党’、‘XXX’、‘工兵连’这些字，让我学着念，学着写。我还想买铅笔、钢笔，纸和本子……”
“不要着急，连里明天就给新同志发文化课本，发学习用品，学文化连里有安排，教员会告诉你从那里学起，怎么学。”
第二天上文化课，工兵连的三十多名新兵，差不多都编到扫盲班。每个建制班有三个人的、有四个人的、有五个人的，一个班编一个学习小组，九个建制班编成九个小组；全连编三个班。教员指定了班长、小组长。瞿永顺是九班的战士，他们班的四名新兵都是文盲，编到第三班、第九组。
文化教员给大家发了扫盲班的文化课本、练字本、铅笔、钢笔、橡皮擦、削铅笔的小刀，还有墨水等。
从这天开始，扫除文盲，学习文化，向“文化大进军”正式开始了。
瞿永顺抓紧一切时间学习文化。上课认真听讲，下课及时完成作业，一有时间就学写字，记课文。部队起床时他已学习了半小时、一小时了；晚上熄灯后，他到饭堂或菜窑里打着手电筒或点着蜡烛学写字，星期天很少外出，在班里看书写字，或把小组四个人叫到一起互帮互学，听写生字，默写课文，相互小考，开展小比赛，看谁的字写的快、写的好、写的整齐，看谁记得生字多。
站岗放哨时也回忆学过的生字，默默地背记课文。
瞿永顺学文化，不仅要记住字怎么写，念什么音，还一定要弄明白是什么意思。把不明白的字、句子记在本子上，向老同志、向教员、向有文化的的人请教，直到弄懂为止。上课听不明白时他马上举手提问，他的问题最多。有人叫他“问号”、“包打听”。
如一次教员刚讲完“成”字的意思，不一会儿又写了“城”字，瞿永顺立马举手提问：“范教员，这两个字笔画不一样，咋都念成呢？”
“你能提出问题这非常好。这是同音字，读音一样，但它表述的意思完全不同。‘成’，成败、成功；‘城’，城门、古城；‘臣’，功臣、大臣；‘诚’，诚信、诚恳；‘尘’，灰尘、尘埃；‘沉’，沉没、沉睡。还有陈、丞、承、程、呈等等。大家学会了一个字，一定要弄懂它表达的意思。中国的语言文字丰富多彩，博大精深，一个音就有这么多不同的字表达不同的意思。还有同一个意思用不同的字、词来表达的，如‘死’这个字，就有逝世了、仙逝了、升天了、去世了、过世了、不在了、去了、走了，宗教界还有坐化、涅盘等等。”教员在黑板上边写字边讲。
瞿永顺听教员这么一讲，觉得文化学习的内容、知识太多、太广、太丰富了，更加激发了他努力用功的决心和热情。
瞧永顺还有一个学习方法，就是多写多练，他说是“熟能生巧”。难记的生字反复写，一个字一口气能写几十遍，不仅字的笔划记住了，字也写得好看了。一有时间他就爬在通铺上抄生字、抄课文。抄上几次，课文都能背下来。如XXX的著作《为人民服务》他就抄写、记背的滚瓜烂熟，不仅文化学习长进了，还照XXX的教导做人、做事。
查字典也是瞿永顺的特长。教员教会同志们查字典以后，他就有了一个新的学习方法。买来一本《新华字典》，遇有生字、不知道字意的字，就查字典，弄明弄懂。有时还抄写字典上的生字，抄写字典上对生字的注释。加强记忆，多学生字。在他的抽屉里、床铺低下总能看到一本一本、一沓一沓抄有密密麻麻文字的、厚厚的笔记本和纸沓子。有的同志叫他“抄书匠”。
他还通过看报学生字。当时战士们能看到的报纸，起先是《新疆解放军》报，后来是《战胜报》，是发到班的。瞿永顺喜欢看报纸，抱着字典、拿着报纸看，不认识的字就查字典，写生字。不仅知道了全国、全军、新疆部队的大事、新闻，还提高了文化。班长说：“别人是看报纸，瞿永顺是抄报纸”。
上扫盲班三个月后，瞿永顺写了第一封家信，不到一页纸，信上说的是问候家里人好和汇报自己在部队上学习、工作、生活的情况。是查字典、问战友写成的。他念给班长听，班长听后特别高兴。
“瞿永顺你真棒！都能写家信了，太好了！”班长拿着信纸仔细看了几遍。
“同志们都过来，瞿永顺能写家信了。永顺，把你的家信念给大家听听。”班长把全班同志叫到一起。
“班长，这……”瞿永顺不好意思了。
“念、念，信里没有秘密，也没有隐私。”班长鼓励他。
瞿永顺念完信，同志们报以热烈的掌声。他受到了鼓舞，心里燃起了一团火，美滋滋、暖烘烘地，从来都没有这么高兴过，他感到骄傲、幸福。
“我宣布，从今天开始，新兵的家信一律自己写。老同志不准越俎代庖再替人写家信了。新同志，你们学写家信，可以让家里人分享咱们学习文化的成果，也让他们高兴高兴，这多好啊！”班长很兴奋。
“好，班长说的很对。”四个新兵神彩飞杨，满脸笑容。
瞿永顺学习刻苦、用功，不论是连里考试还是团里抽考，每次都不下九十分，不但走在全连扫盲班的前边，也走在全团的前边，被评为“扫盲标兵”、扫盲班的“优秀生”，上了全团“新战士文化学习光荣榜”。
瞿永顺半年完成扫盲任务，成绩优秀如期毕业。第二年
升到初中班继续学习文化。
睁眼瞎变成了“文化人”。
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