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只有失去后才会珍惜。羞耻感深深刺痛了文星。每天，他都严格要求自己成为一台超负荷运转的学习机器。为了提高数学成绩，他与数量众多的习题展开了殊死搏斗。进步是迅速的，三个月后，他的数学成绩就让人刮目相看了。
与文星的学习成绩一起增长的还有爱情。我们小小的主人公也有了爱情，这似乎有些可笑。一个美丽的小姑娘吸引了他幼稚而又多情的神经，课下的时候，他总是怀着无比激动的心情痴痴地望着她。这是一种多么美妙的状态啊，难以言表！这名女生感受到了文星的目光，行为也变得不自然起来。从此，文星知足地融化在她温柔的目光中，心甘情愿地做了爱情的俘虏，虽然他还不知道什么叫做爱情。
“这是多么美好啊!”周围也变得更加迷人，一切都在诉说着爱情。但十几岁的年龄不允许他做什么，他只有默默地以目示情。这就足够了，他是没有更多奢望的。
这个女生叫云梅，圆脸，眼睛大而明亮，笑起来很甜。
有一次，胡老师别出心裁地实行了一次批改作业的方法：同学之间互相交换。在一片好奇的议论声中，作业本发了下来。文星兴奋地发现云梅的作业本到了自己手中。她的作业本就像她本人──美丽而又文雅，文星还特别地用鼻子嗅了嗅，他闻出本子上有淡淡的清香呢！更巧合的是，就在文星向后扫视的一刹那，他发现了自己的作业本竟也在云梅的手里！惊人的巧合使文星激动得全身颤抖，他简直要为这一刻意的安排发狂了。爱情的感觉是多么强烈啊，在我们的人生中又是多么逼真，那是让我们的记忆力永远鲜活的动力。
邢帆也喜欢云梅，这个结论是文星在他们的一次谈话中知道的。
“文星，哪个女生最好看？”
“云梅！”文星毫不犹豫地回答。
“就是她！”邢帆喃喃自语着。“她不但长得好看，走路姿势也美。啊，她真让人着迷！”
文星感到一阵阵难受，妒嫉在他心中迅速地生成了，妒嫉感紧接着就变成了紧迫感，这种感觉压迫着他，威逼着他，使他的呼吸瞬间变得沉重起来。
“他也喜欢她了？不自量力……哼，这个自作多情的家伙！”
文星虽然什么也没说，但心中早已把邢帆诽谤了许多次。如果以善恶来区分人的基本品性，那么，这个群体中互相排斥的力量应是自私、嫉妒与愤怒。
美丽的东西往往会成为众人心目中的象征。在这儿，云梅是大家共同的目标。
爱情对学习有着巨大的推动力。云梅的学习成绩很好，文星喜欢她的结果就是在无形之中提高了自己的学习成绩。一个只因为爱情才会产生动力的人是可怜的。爱情在人生中扮演的角色是有限的，无限的只能是自己，所以，无论何时我们都得向自己祈祷，向我们的灵魂祈祷，让原始的动力从我们的内心深处喷涌而出。
尽管用力不多，但语文成绩总是好于数学，这让文星很奇怪。尤其是作文，他毫不费力写出的东西别的学生就望尘莫及。文星喜欢胡老师在讲台上朗读他的文章时众人无比羡慕的样子，也喜欢那些对此一窍不通的人向他讨教写作的方法……在荣誉的光环笼罩下，他发现了自我存在的价值。他现在写得这些东西实在是难以用什么语言来评论的，如果把文学看作一座宏伟的大厦，那么他完成的只能是一些堆积的碎石。但如果以一个小学生的标准来衡量，他能写出这样的作品还是让人称奇的。
在胡老师的指导下，文星的作文很快进入了正轨。他写的记叙文结构清晰，层次分明，心理描写也比较真实自然。其它学生就不行了，他们似乎无法驾驭文字，只会勉强凑字数或者随兴即发地扯下去。
“时间、地点、人物、事件，缺一不可！你看你们写的文章？有的连时间地点都没交代清楚，更别说事件了！有的倒是把这几项要素刻意地说明了，可事件写得极其简单，全是些乏味的动作，味同嚼蜡！”
“一定要注意观察！记住，仔细观察！”胡老师几乎吼起来。
实际上，写景的散文文星最喜欢，比如春、夏、秋、冬中的一个。他对景物有一种超群的感知能力，能在瞬间形成关于它色彩、形状的最准确的概念。他喜欢用形容词，比如：无边无际的原野、红彤彤的云彩……
僧人的预言开始生效：伟大的文学家的轮廓已经出现，只是还有些模糊。当然，这儿是没有人知道的，还有远离他的父亲。
天赋是一个人特有的财富。一个人要想在艺术上获得成功，还必须有这样的先决条件。人没有意识到自己在这个世界上存在以前就像一团冥顽的物质，他所有对生活的努力也不过是一个动物的本能。文星现在的生活就是这样。他很聪明，但他的智慧好像被时间掩埋了，如果让智慧露出本来的面目，还必须揭去时间的帷幕。人为利益奔忙确实能尝到许多欢乐，可为自己的灵魂忏悔则显得很痛苦。只有当艺术进入灵魂的深处，引起灵魂的震颤时，一个人才能在艺术上突破时间和空间给他设定的局限。所以，我们必须超越自我，使我们的灵魂升华，让艺术美丽的花朵盛开在人类精神的家园。
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