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课间小恒坐在凳子上老实的看，在这样的环境里他静待着就是最好的舒适和放松，前面的几个哥哥姐姐们吵闹玩耍的很凶，哈哈大笑并偶尔会有男生被拍打，隔道的两个瘦弱的男生前后座讨论问题，其中一个用着旁人看起来很不自然的姿势翘着凳子，有的同学在继续抓紧时间做上课时的习题，有的去打水有的去放水，有的在看人看风景有的在交流可能出现的各种情感……身后的长头发侧分，眼睛尾部上挑的凤眼男小心的逗弄小恒，他经常被姐姐的同学问个话、碰触下肢体面颊的逗弄，这次凤眼男给他看他看不懂的简笔画，相当糟粕却又准确的表达了他本人上课时幻想的色-情情节：一对儿性-器比四肢还要分明的男女交叠在一起。他猥琐的窃笑又确认没有需要避讳的人在留意，被捏住了后颈似的，小声科普的问挖着后脑勺注视的小恒“知道这是什么吗，看得懂吗？这个是长大后的你……”后座另一个虚胖的同学当即表示反对，认为同桌的行为混蛋又龌龊，带些大舌头的发表厌恶的观点“自己画就得了，怎么能，能拉小孩子下水，你这这，是在，玷污童真……”
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小恒不继续一直跟着高中的姐姐上课是在一次英文老师带着酒气来给同学们上课之后，当时他远远指责在教室后端偶然间弄出声响的同学，发现是小恒也没有停止责问，警告他在这里就要安静呆着不要影响哥哥姐姐们学习，斥问他为什么不好好上小学，那架势像在指责另一个不懂事惹怒到他的小孩儿。之后小恒便选择了独自呆在家里，断续的跟着姐姐来上课，后来就不来了，毕竟表现的出入过于自由，晓玲带着小恒见到一些老师后心理也会有些过意不去，好像没有照顾到老师的感受……
他逐渐适应了一个人寂寞的时光，听各种孤独的声音，阳光烤干灰尘的，水滴簌簌上升的，和从楼下阳台传来的呼喊，他们是昼伏夜出的……
起初的日子都不显得难捱，没两天他就通过大声的朗读课文来排除外界的声音对他孤独的确定，清晰的小便声和冲马桶的声音、楼上的走动和撞击地板的咚咚、远处汽车的鸣笛、城市机器运行和建设的的各种轰鸣，它们最后变成持续的不可辨别的声响搅动室内的水蒸汽和灰尘，如持续的声波搅动袭来的光波同时杂入压抑着可能存在的电波……他甚至听得出阳光在屋子里呼呼的回旋转动，还有明显的光迹让他疑惑，大声朗读课文后他更加清晰的确定这些声音的存在。他趴到床上捂着被子，声音隔着被子也能钻到他的耳朵里，好像是被子在发声，躺在枕头上枕头就发声，晓玲告诉他那只是耳朵里的嗡嗡，也有耳鸣的病人。小恒竖着耳朵听自己耳朵说出的话，确定听不出有什么意思后继续摆脱一切的朗读课文，朗读累了就写写字，他数着，想写够姐姐给布置的字数就可以去画画了，没有人再折耗他的蜡笔，也没有人再在局面失控的情况仍然抢着借用小傻子的彩笔，这样的局面都没有机会出现了……最常用的绿色、蓝色、红色和褐色在几天之后依然可以流畅的幻出树木花朵，草地蓝天，物什人物……“姐姐天黑之前能回来吗？”小恒问同样寂寞的小熊。
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在长久的孤单中，他也学会了和小强玩闹，而强大的他对它们玩闹的根基，就是对方拥有庞大的数量、强盛的繁殖力和足够维持种族延续的隐匿、夹缝生存能力，他不能够来得及将它们祛除干净，晓玲也没有太多时间及时打扫房间。他害怕的踩那个小黑凄凄的东西，踩到扁扁的就用扫把清理，这只是对于比较大意落在了地板上的小强，有些墙角缝隙的跑的太快，还没来得及反应就已经消失了的，他便找寻着等待它们从消失的角落里爬出来，或者用尖锐物鼓弄的直到它们完全失踪。他慌忙的躲开这一隅，观察附近的地方有没有它们的踪迹，抖动身体去确定它们没有爬到他的身上，越是近距离的失踪就会越让他感到疑恐，使他慌张、跳跃、揣测存在和检查，直至不再感到可怕的失落。
他还扫动的反转受了重伤的小强的躯体，看它恶心的肚皮、黑棕色的楞次、细软扰动的长须、弯曲挣扎的细腿，防止它恢复的乘胜追击。这样的虐对让他生出与恐惧相伴的恶心和不甘愿轻易中途停止的快感，仿佛激发出一丝兽性的罪恶，直至确定它已经失去虫形不会再有任何生机，经历和熟悉之后他便再不愿去观察这个让人反胃的东西，想着法子的打落它、消灭，丢到马桶里冲走，用水盆里的水浸泡它再倒掉，扔到垃圾箱里。这样是不是太过分了，他想，于是把垂死或者已死的小强摆在显眼的位置，去警告其它的小强不要在不该出现的地方出现，“来这里我是会消灭你们的噢”他嘀咕，放置尸体的地方也恰恰是它们应该出现的地方。一天晓玲终于感叹，“哇，原来这么多小强在我们家里”，她给小恒买来喷剂，如果有小强跑的看不见了，他就“嗤”的喷有小强消失掉的门缝、暖气片的后面、洗漱台的下面、够不着的墙面、杂乱的储物间、走道、楼梯间、楼下的地面、石缝、树坛和草地，伴着偶尔的鸟鸣，其中有几只在社区绿植园的水道上游泳捕食的鸭子，楼下三三两两相伴或者独自伫立的人偶然会交谈和思量，“哦，那个没有妈妈的傻子”。
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