? “任校长，你是学校老资格了，在人员安排方面校长都会征求你的意见，这方面的事应该不止一人吧。”杨一民想趁任成发处于惊慌之时扩大战果。
“这个，杨校长，有些事我也的确参言，但也局限于请吃饭、过年过节送点礼，其他真的就没有了。”
看着任成发有点闪烁的目光，杨一民冷笑道：“任校长，你在石门的关系可多了，路子也广，大家也认为你本事大，久了的事情我也不想知道得太多，近几年的事你应该记得吧。”
任成发有点崩溃，连叹两口气：“在学生读书上，刘志明和我利用重点班的名额和向县高中推荐学生的机会，收了一些礼或者礼金，也有几个人，叹，这事就不说了吧，对方实在拿不出钱，我就想到了对方的身体。”
杨一民心惊，质量如此之差的学校居然仍然有这样的事，真没想到，杨一民不由想到学校内部，问：“学校你除了罗明丽，应该还有人吧？”
任成发从怀中拿出餐巾纸，擦了擦头上的汗，说道：“这个，好多年前的事了，因为职称问题，有一两个女老师，人我就不说了吧，这几年真的没有了。”
任成发走后，杨一民陷入了沉思，时间已过了十二点，但他坐在办公室仍然没有想好，如何处理这件事很棘手，如果上报，学校的一系列问题就会全方位地暴露，还会进一步追究到以前的校长，而更麻烦的是，这极有可能将上级领导分配到学校的不正常支出牵扯出来，这样就不敢保证最终会追究到局领导的哪个层面，而极有可能自己成了反腐英雄，但自己的前途也从此中止于此。
进入这个层面，就得遵守一定的规矩，任何事情都得有度，反腐成功了，自己却牺牲了的事对于杨一民这样才出来几年的人是不可能去做的，他第一次感觉到了底线的坚持是多么的艰难。
第二天，杨一民分别让三个人将自己应该退出来的钱分时间和项目写出来，这样做的好处在于，退出来的钱的来源清楚，每一笔退出的钱相当于对方对自己所做的事的交待，他不好让任成发了杜强写检查，因为这两人肯定很在乎纸质的证据的。
三个人都承诺，一个月之内将钱退回学校，但这次退回的方式杨一民还是让他们了解清楚，说穿了，杨一民还是保护了他们，在这件事的处理上，选择了迂回方式，他以匿名捐赠的方式将钱转给办公室，由办公室保管，开支由自己决定，而钱的具体数额他让任成发和杜强作为接收见证人在上面签字，以保证自己对钱的清白。
三个人在写具体过程和数额的时候分别悄悄来找过他，因为有些数额连他们自己也记不清了，杨一民让他们大概估个数，又让他们将数额降低了一些，这样让几个人心中更对他充满感激。
但即便这样，也追回了一万多元，三个人并没有等到一个月，仅一周，就将钱交了上来。
按以前的习惯，杨一民在做出大的决定时往往会和李艳聊聊天，虽然李艳并不知道杨一民的真正用意，但她凭着自己置身事外的观点和直白的言语往往让杨一民受到很大启发，但这次不行了，这事得自己好好想想。
他让办公室马永明调查统计学校可能得到收入的渠道和金额，收集每年在不同学校就读的学生的数量，对于职业中学，要求对方学校将本校联系的老师的名单提供过来。
他又分别让教导处和政教处统计每年各类非公开的可能给学校或者给处室给教师的钱的渠道、数额，并将数据报给他。
教导处和政教处的数据拿过来两次都被他驳了回去，对方不知道他到底想要什么，要了这些数据的作用是什么，在第三次交给杨一民的时候，杨一民淡淡地说道：“看来本位主义、集团思想还是改不了啊，实在统计不出来，我找个会统计的来帮忙好不好？”
两个处室的主任吓得满头大汗，这句话，是给他们最后通牒了，如果再这样，结果就是换人，两人虽然觉得这和杨一民平常的做法完全不同，但却知道杨一民说话是从来不打折扣的。
第三次拿过来后，杨一民让他们自己放在自己那里，他不看了，这更让两人惊恐，马上他们找到马永明和杜强，马永明说没事啊，但杜强开始却一句话不说，后来只劝道：“别想瞒啥就行了。”
两人一听这话，心里一下子就慌了，因为杜强是学校总务，校长在经费管理上与他接触最多，他这样说，无疑是说学校的经费校长都知道了。
两人都悄悄回到办公室，将经费情况改了又改，反复权衡后，将主要的收入写了出来。
星期五下午一点，杨一民让马永明通知所有行政、年级组和教研组长在学生放学后开会，三点五十，全体人员已在学校会议室坐齐，杨一民到了的时候扫了行政一眼，几个行政神sè都很紧张，而年级组长和教研组长却不同，他们的认为可能是召开教学质量方面的会，所以显得相对轻松。
看着杨一民比较严肃的神情，几个行政失去了往ri开会的笑声，叶雯雯吓了一跳，她作为团干参加行政会，只有几次，因为年龄小，资历低，所以每次端茶倒水都是她，看见杨一民将杯子放在桌上，她马上去倒水，想缓解一下大家的情绪。
杨一民看了看大家说道：“今天请大家来主要解决两个问题，第一，是讨论学校的钱从哪里来，第二，学校的钱怎么用。在座的是学校行政、教研组长和年级组长，我希望大家都能发表自己的看法。”
今天这个会，杨一民是提前和任成发进行了沟通的，杨一民既然没将他的事弄大，他现在已没有理由不全力支持杨一民的工作，杨一民此举，在于要收拾各自为政的经费管理，这个问题不仅将行政、教师的jing力从提高教学质量上分散，而且滥用权力给学校带来很多负面影响，如果不进行强有力的管理的话，自己对学校的管理虽然可以短期内取得了不错的效果，但却不能持久。
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