?「周纪一」起著雍摄提格，尽玄黓困敦，凡三十五年。
威烈王二十三年（戊寅，公元前四零三年）
初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯。
臣光曰：臣闻天子之职莫大于礼，礼莫大于分，分莫大于名。何谓礼？纪纲是也；何谓分？君臣是也；何谓名？公、侯、卿、大夫是也。夫以四海之广，兆民之众，受制于一人，虽有绝伦之力，高世之智，莫敢不奔走而服役者，岂非以礼为之纲纪哉！是故天子统三公，三公率诸侯，诸侯制卿大夫，卿大夫治士庶人。贵以临贱，贱以承贵。上之使下，犹心腹之运手足，根本之制支叶；下之事上，犹手足之卫心腹，支叶之庇本根。然后能上下相保而国家治安。故曰：天子之职莫大于礼也。
文王序《易》，以乾坤为首。孔子系之曰：“天尊地卑，乾坤定矣，卑高以陈，贵贱位矣。”言君臣之位，犹天地之不可易也。《春秋》抑诸侯，尊周室，王人虽微，序于诸侯之上，以是见圣人于君臣之际，未尝不惓惓也。非有桀、纣之暴，汤、武之仁，人归之，天命之，君臣之分，当守节伏死而已矣。是故以微子而代纣，则成汤配天矣；以季札而君吴，则太伯血食矣。然二子宁亡国而不为者，诚以礼之大节不可乱也。故曰：礼莫大于分也。“
大清早，天刚刚亮。上书房就传出光绪帝响亮的读书声。
大清的教育方式对于10岁左右的孩子，一般是老师念一篇。学生跟着读一遍，反反复复，重复几十遍。大清对于皇子的教育非常严格，顺治刻苦读书曾经呕血，康熙也有读书过劳、痰中带血的经历。
而对于光绪皇帝来说，虽然已经是皇帝了，但是他的任务量不会因此而减少时，并且管得更严，光绪没有他这么大小的兄弟姐妹（光绪是继承咸丰皇帝的皇位，咸丰也只有一个儿子，就是同治皇帝，已经去世，同时光绪被过继给咸丰帝）
所以他是一对一教育，老师的精力都集中在光绪身上。
而光绪和皇帝已经登机，没有皇位的激励，自然没有皇子那样的刻苦。为此光绪帝也曾经经常闹别扭，，常常读到一半就不再读了。师傅催促，权作耳旁之风。
作为光绪帝的老师，大概50岁的样子，头发已经白了一半，方脸，此时早板着脸念书，板着脸主要是怕光绪闹别扭，他时刻防范。
然而他板着脸的样子对于原先那个13岁的光绪来说，确实有些害怕，但是对于拥有20岁灵魂的光绪来说，就显得好笑。
’嘿嘿‘突然下面传来笑声。不用看就知道是光绪皇帝，毕竟房间里也就他和光绪2个人，皱了皱眉头，抬头向光绪那边看去。
此时的光绪正捂着嘴巴，歉意地看着，眼神中还有些害怕。
”皇帝，这是在干什么“。
没好气的说道，光绪闹别扭不是一次两次，而是经常这么干，所以有些厌烦。
光绪下意识的“哦”了一下，立马惊改口道：哦，老师，朕是已经能够背诵了，看到老师还在念，所以就笑拉起来，对不起，老师“。光绪帝立马站了起来。向作揖。（在大清朝，皇子甚至皇帝对于师傅，都是很尊敬的，而继承光绪帝的一切的现在这个光绪也不例外）
’哦‘叹了一口气，对于他来说光绪这个借口太烂，一眼就能看穿。而光绪的作为让他感到很无奈，以前光绪闹别扭一直是默不作声，当自己的话为耳边风，现在尽然学会了找借口，虽然接口确实不怎么样，但是这是一个不好的迹象。一定要将他扼杀于萌芽之间，所以开始向*问道：那，皇上，你将整篇文章背诵一下”。
"好的“光绪欣然同意，没有半分推辞。
有些狐疑，心里想到：难道皇帝真的能够背出来？不可能，刚刚读几遍，皇帝不可能背诵出来。光绪帝确实是聪明，但是还没有达到天才的地步，平常一般要读20遍左右才能流利的背出来，并且不是很难的文章，今天学习的是资治通鉴，这可是很难记得文章，以光绪的水准一定不可能背下来。
”「周纪一」起著雍摄提格，尽玄黓困敦，凡三十五年。
威烈王二十三年（戊寅，公元前四零三年）
初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯。“光绪流利地将文章的开头背出来。
不以为然，开头就几句话，才50多个字，都读了好几遍，普通人多能背出来，何况聪慧的光绪呢？如果光绪没有背出来，才会生气，毕竟他嘴巴都念书念的干巴巴的，而光绪却不认真，换谁，谁不火冒三丈。
”臣光曰：臣闻天子之职莫大于礼，礼莫大于分，分莫大于名。何谓礼？纪纲是也；何谓分？君臣是也；何谓名？公、侯、卿、大夫是也。夫以四海之广，兆民之众，受制于一人，虽有绝伦之力，高世之智，莫敢不奔走而服役者，岂非以礼为之纲纪哉！是故天子统三公，三公率诸侯，诸侯制卿大夫，卿大夫治士庶人。贵以临贱，贱以承贵。上之使下，犹心腹之运手足，根本之制支叶；下之事上，犹手足之卫心腹，支叶之庇本根。然后能上下相保而国家治安。故曰：天子之职莫大于礼也。“
紧接着光绪降低一段流利的背出来。
脸露微笑，光绪能够流利的背出第一段，说明刚才光绪没偷懒，是在认真的学习，自然很高兴，也没有在为光绪的闹别扭而生气，毕竟小孩子闹闹别扭，很平常，光绪虽然身为皇帝，是要比一般的人要成熟，但是他毕竟还是个孩子，他才13岁。
翁同打算不去为难光绪皇帝，也不愿意为难光绪帝。以前碰到光绪皇帝闹别扭，软硬不吃，一般是采取将它记录到自己的一本小本子上，名叫“皇帝的课堂表现”。并且下课之后，将那本小本子承给慈禧太后看，以此来使得光绪能够乖乖听课。因为光绪皇帝非常怕慈禧太后，慈禧平常不怎么管光绪帝，当然主要原因是慈禧的，里面也有光绪皇帝的原因，光绪皇帝天生孤僻，内向，不喜欢和人交谈，慈禧可没有好心思的对待光绪，一来二去，自然光绪和慈禧太后不亲近。但是却对于光绪管理的很严，一旦光绪犯错，主要是不愿学习的错，慈禧就狠狠的惩罚光绪皇帝，不是跪2个时辰，就是不准吃饭，对于年小体弱的光绪来说，这比杀了他还难受，可能开始还不以为然，一来二去自然对慈禧很害怕。
就准备说教说教光绪，劝导他要要上课认真，但是就在刚要开口的时候。光绪皇帝开始背起第二段来了。
”文王序《易》，以乾坤为首。”
光绪响亮的声音在耳边响起，有些狐疑，心里暗暗的想到：难道皇帝能够背诵出第二段。不够立马就被他自己否定了。光绪皇帝固然聪慧，但是没有达到天才的程度，按光绪平时得水平来推算，光绪皇帝最少要读15、16遍才能够背诵出来，并且今天学习的是资治通鉴，这是很难背诵的文章，光绪皇帝大概要读20百年才能背诵出来。
但是看皇上的表情并没有什么为难、勉强，所以对于光绪帝是否能够背诵下去，有些好奇，故没有打断光绪的背诵。
“夫以四海之广，兆民之众，受制于一人，虽有绝伦之力，高世之智，莫敢不奔走而服役者，岂非以礼为之纲纪哉！是故天子统三公，三公率诸侯，诸侯制卿大夫，卿大夫治士庶人。“
紧接着光绪流利的将第二段背了起来，那流利而响亮的的声音，一声声的传到的耳朵里，有些难以相信，他情不自禁地问自己，这是真的吗？然后又下意识的反对自己，"不可能“然而那流利而响亮的声音仍然传到他的耳朵里面，让他出现荒诞的想法，”皇上不会在我眼皮子底下作弊吧“？
为此睁大了眼睛将光绪打量了一遍，有打量了一遍。
的第一次打量的时候，光绪皇帝光绪就注意到了，对于的惊讶不以为然，他早就想到一定会很吃惊。因为光绪现代的灵魂曾经读过资治通鉴这一篇文章，并且认真背过，很有印象。同时这样长的文章，对于13岁的年纪的孩子是很难得，但是相对于20岁灵魂的光绪来说，记忆力还未减退同时有着严密的逻辑能力，就不是很难。
但是第二此，的打量，弄的光绪皇帝起鸡皮疙瘩，心里不禁暗暗想到：不会是喜欢男人吧，？那也不要变态到喜欢13的孩子，该不会是有恋童癖吧。光绪停了下来，狐疑的将打量了一下，眼神像是看到妖怪一样。
光绪的打量和狐疑的眼神搞得不知所措，还以为自己身上有什么，条件反射样的上下左右打量着自己，发现身上什么异样有没有，心里就有些怒火，心里暗暗想到：刚刚还有些佩服光绪的记忆力，就想表扬一下，还没说出口，就开始闹别扭，不。是耍花样。
光绪可能看出处于即将暴走的趋势，头缩了缩。，吐了吐舌头。急忙接着背诵起来第二段最后部分。
”《春秋》抑诸侯，尊周室，王人虽微，序于诸侯之上，以是见圣人于君臣之际，未尝不惓惓也。非有桀、纣之暴，汤、武之仁，人归之，天命之，君臣之分，当守节伏死而已矣。是故以微子而代纣，则成汤配天矣；以季札而君吴，则太伯血食矣。然二子宁亡国而不为者，诚以礼之大节不可乱也。故曰：礼莫大于分也。“
怒火还没有发出来，就被他丢到九霄云外去了，取而代之的是惊讶，光绪帝尽然将第二段一字不差的背了出来。非常流利，中间没有半分停顿，除了光绪打量他的那次，然后变成了狐疑，狐疑为什么光绪帝能够背诵出来。
首先天赋是不可能，光绪的天赋到底如何已经被他无数次验证过。
其次作弊也不可能，刚刚他自己对光绪皇帝全身进行多次打量，根本没有作弊。
那么只有一种可能，光绪皇帝曾经背诵过这篇文章，但是这种可能性很少，首先自己没有教过光绪这篇文章，那么只能光绪在休息的时候背过。再者光绪每天有10个小时的时间是在上书房度过，还不包括吃饭时间，并且放学之后光绪帝必须要在晚上或者明天早上上课前复习今天学习的内容，他没有这时间去读另外的书籍。最后光绪已经身为皇帝，对于读书的热情，并不是很高，连课堂上都不愿意读而闹别扭，他根本不会去读。
此时的心情很复杂，对于光绪帝为什么能够背诵出第二段，他充满着疑惑同时还有惊讶，甚至还有激动，他心里还有一个妄想一闪而逝，那就是“光绪帝的天赋突然增高了”。当然这只是他的妄想，但作为人类的一员，对于美好的事物，总是有些期待，虽然心里明白，这是不可能，但是对于它的期待从未缺少。
然而没有复杂多久，光绪帝又开始背诵第三段，“、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、”（第三段共，共三句，这是第一句）
虽然有些结结巴巴，毕竟光绪帝将第一句背了出来，那一字，一字的声音在耳边流过，错不了。
满脸的震惊然后就是了然，心里暗暗的想到：一定是，错不了，光绪皇帝一定曾经背诵过这篇文章。同时很诧异或者很奇怪光绪皇帝上课不太认真，而课后却苦读的做法，心里为光绪帝这种行为找了个借口，那就是“光绪帝还13岁，一个小孩子，乱动的年纪，总是坐不住，很正常，很恰当。同时对于光绪帝有着从未有的敬佩，能够抓紧那一点点的休息时间来读书，真是不简单。
但是的心里有些不妙，心里总是有着这样的想法冒出：觉得这不只是真相，真相一定不是这样。
而光绪的声音一直在响起，已经被完了第一句，背起第二句了，。
”、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、“（第三段，第二句的一部分）
终于认定光绪皇帝利用休息时间曾经背诵过这篇文章。
”皇上，既然你曾经背过这篇文章，就不用背下去了。打断了光绪的背诵，同时对光绪温和的说道：陛下，以后上课要认真，不能再像今天一样，今天就算了，老臣不会记录到本子上去“。
光绪脸露诧异，心里暗暗想到：他怎么知道我曾经背过，不会是知道我是穿越的吧？不可能。这个想法一出就被光绪否决了，那么只有是我今天表现太突出，露破绽了。
”没有“光绪摇摇头，打死他也不会说，等下如果问什么时候读的？还读了什么书？心得怎么样，有什么体会？那样破绽越露越多，现在只是狐疑，并没有发现什么，等他发现了什么，可能会是审问。
”哦，没有关系，皇上，私下读书又不是什么过错，臣不会批评的，也不会上报给太后的，说说什么时候读的“追问着光绪，心里直痒痒，甚至还有些快感，对于光绪私下读书很感兴趣，心里很阴暗，总是想探听别人的秘密。哈哈”没有，绝对没有，老师，我们上课吧“。
光绪帝坚决的说道，同时翻开书本，拿着书对杨了杨。
而光绪的说话，在看来，就是肯定的意思，心里暗暗想到：光绪帝毕竟是小孩子，被别人探到了小秘密，自然使劲遮掩。
“皇上，说说，别不好意思”
从来都没有见过光绪帝这样的一面。
光绪帝多年闹别扭，说又说不的，一说他就哭或者把你的话当成耳边风，大又不敢打，毕竟他是皇帝。臣子打皇帝可是忤逆，株连九族之罪。即使皇帝的老师，也只能有用戒尺打手心，但是这招不管用。光绪帝或者一打就哭，或者倔倔的让你打，就是不说话，你拿他没辙。最后没办法，只能上报给慈禧太后，才治的了他，但是慈禧这把刀，好是好用，又不能每次都拿来用，否则慈禧可能会问你们这些老师是干什么的，连一个孩子都管教不了，并且对于慈禧管教的方法不能苟同。
所以这么多年以来很憋屈，对于光绪有怨气，想作弄一下光绪，小小的报复一下，同时心里有着八卦，对于光绪的小秘密渴望的直挠痒痒。
“没有，老师真的没有”
光绪仍然一口否定。
“真的没有”
狐疑的道，光绪坚决的语气却是让他对于自己的想法有些动摇，但是光绪反对的过于做作，过于坚决，有些反常，总是让他联想到光绪在撒谎，同时如果不是光绪帝私下里读了书，那只有一种可能，那就是，光绪的天赋突然暴增，虽然心里有着这样的奢望，但是这并不现实。所以再次打量了一下光绪，总觉得还是哪里有些不对劲。
对于的打量，光绪很无奈，心里暗骂：这个死老头，太难缠了。
同时有些害怕，害怕发现什么。所以再一次想说道：老师绝对没有。我也没有时间去读，同时你也知道我是什么德行，我怎么会私下里读书呢“。
’哈哈‘笑了笑，对于光绪对于自己这么有自知之明觉得很好笑。但笑过之后，再一次的确认光绪在撒谎，光绪是个孤僻的人，很少与人交谈，即使是最亲密的人，他的老师，更加不会因别人的误解狡辩，他因该一副倔倔的生气的样子或者很沉默，不搭理你。但是他今天尽然连续三次狡辩，并且还有条有理的和自己说道理，这不是此地无银三百两。
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