?“刮民党”兵败如山倒，一路向南溃逃。解放军像猎人追狼一样，一路向南追击。“刮民党”逃走后，留下了千疮百洞的社会，共产党工作队接踵而至，赶快医治战争的创伤，恢复生产，斗地主，分田地，清剿土匪，建设美好的新社会。
教育事业是百年大计，要想走进美好社会，教育必须先行一步。工作队请火烧庙里的神仙菩萨让位，派来了老师，办起了学校。
然而，农民们分到了土地就心满意足了，只想把地种好，过好日子，习惯性地认为读书识字是达官显宦家的事，跟自己无关，没想送子弟上学读书。学校办起来了，却没有劳动人民的子弟来报名上学。
这与共产党的宏图大略相差甚远。共产党带领人民打天下，就是要建设一个属于人民的美好天下。现在形势发生了天翻地覆的变化，天下不再是皇帝、官僚、军阀、地主、豪绅的天下了，而是劳动人民的天下了。劳动人民做了天下主人，只会劳动是满足不了社会发展需要的，还必须有文化，会管理社会才行。学文化是劳动人民当家做主人的必由之路，工作组必须帮助劳动人民迈出这一步。
工作队召开群众大会，干部们讲得满头大汗，又是打比喻。又是举例子，道理讲得透彻，动员翻身农民送子弟上学。大部分翻身农民把子弟送进了学校，但仍有少数人固执地认为上学读书跟庄稼人没有关系，只要种好地，就能过上好日子，不肯送子弟上学。
邢自范背着母亲熬夜做的书包，高高兴兴上学去了。班主任姓胡，是个大个子，有些胖，言谈举止斯文，每天讲完课，给学生们布置了作业，就走村串户去劝学。有时能带回来一名学生，有时无功而返，有时学生来了一天，家长又不让来了，胡老师再去家里劝学。
一次，胡老师一瘸一拐地回到了学校，小腿上包扎一了块布，布上透着血渍。胡老师一坐下，学生们就围了一圈，外圈的使劲伸头往里看，七嘴八舌地议论：“胡老师咋啦？”“唉呀，胡老师的腿流血了。”“胡老师，你疼不疼？”胡老师轻描淡写地说：“我去冬娃家劝学，不防窜出一条狗，在我腿上咬一口，不碍事，咬得不狠，只是咬破了一层皮。同学们，都回到座位上去，咱们上课了。”学生们跑下讲台，各归各位，胡老师讲起了课。
邢自范看着胡老师一瘸一拐地在讲台上讲算术，心想：“我把那些学生劝来，不让狗再咬胡老师了。”
放学后，邢自范没有像以前那样急着回家割草放羊，而是背着书包直奔冬娃家的田地。冬娃的父亲赶着牛，在田里耕地，冬娃只有8岁，干不了重活，在田地旁边割草放羊。邢自范问：“冬娃，你咋不去上学？”
“我爹不让我去。”
“你想不想上学？”
“我嘛，上不上都行。”
“不一样啊。”邢自范说着，从书包里掏出语文课本。语文课本一发下来，她就把课本翻阅了一遍，凭着她以前学的字，已经大致能领会一些课文的意思，她觉得有的课文特别有趣，专门请教了老师，完全理解课文的意思了。她把课本伸到冬娃面前，打开课本，指着一页，说：“你知道这上面写的啥吗？”
冬娃两眼茫然，说：“我咋会知道呢？我一个字都不识。上面写的啥？”
邢自范就把课文念给冬娃听，课文是一篇寓言故事，冬娃听得入了神，十分羡慕邢自范滔滔不绝地念书。邢自范念完了一篇，冬娃指着下一页说：“这上面写的啥？”
邢自范说：“我还得回家割草放羊哩，没时间给你读了。你上学去吧，识字了，自己一看就知道了。”
这时，冬娃的父亲赶着牛耕到了地头，说：“凤放学了。”
开自范说：“哦。叔，你咋不叫我冬娃兄弟上学去？”
“庄稼人识字有啥用？识文断字那是富贵人家的事，咱是庄稼人，不识字没关系，误了农活就事大了。”
“上学不耽误干活。俺们一晌只上三堂课，放学后割草、放羊、拾柴、喂猪，啥活都不耽误。你看我，学了字，活一点儿不少干，两全其美。叔，叫冬娃上学去吧。”
冬娃的父亲早已从工作队干部和老师那里听到了许多上学的好处，如今又眼见邢自范上学干活两不误，心不再像铁打的那样坚硬了，说：“叫我再想想。”
邢自范见冬娃的父亲有些松动了，就想找冬娃的母亲再劝说劝说，说：“叔，你快点想啊，俺们已经学三篇课文了，不敢耽误了。”背着书包，蹦蹦跳跳地走了。
冬娃看着邢自范远去，回头来用怯怯的眼光看了父亲一眼，想说话，又停住了。冬娃的爹问：“你也想上学？”冬娃眼里顿时闪出一道亮光，接着变怯弱了，扣着指头，小声说：“想。”冬娃的父亲觉得亏待了儿子，声音柔和地说：“草割够一筐了吧，你先回去吧，我再犁几圈就回去。”冬娃像是得了解放，赶快把草装进筐，回家去了。
邢自范走到村边，冬娃的妈正在寨河沟边洗衣服。邢自范说：“婶，你洗衣裳哩。”
“噢，凤放学了。今儿学的啥？”
“学了一个故事，我给你念念，好不好？”
“好啊。”
邢自范打开课本，念起了课文。冬娃的妈一边洗衣，一边听，故事好听，邢自范用银铃般的读书声更好听，让她羡慕，她想：“识字读书多好啊！冬娃跟她岁数差不多，还白字不识，唉！”
邢自范念完了一篇课文，说：“婶子，我再给你念首诗吧。锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。能听懂吗？”
冬娃的妈说：“能，说的都是大事话，可人家说得好听。唉，识字真好啊！”
“那你为啥不让冬娃上学去？”
“都是他爹死脑筋，跟不上形势，光说读书不是庄稼人的事，庄稼人得种好地，不叫你兄弟上学。老师都来三趟了，劝不动他。这回我跟他说说，说啥也得叫冬娃上学去。”
邢自范感到完成了任务，说：“婶子，说好了，我带冬娃上学去，拉下的功课，我给他补。我回家割草放羊去了。”背着书包回家去了。
晚上，刚刚吃罢饭，冬娃的妈就拉着冬娃的手，来到邢自范家，冬娃的脸上还挂着委屈的泪痕，冬娃的妈对邢自范的母亲说：“冬娃哭，我也说，我们家那个死脑筋总算开窍了，同意冬娃上学了。明儿叫凤带冬娃上学去，中不中？”邢自范的母亲笑道：“这有啥不中？明儿早上凤上学时到你家叫上冬娃就是了。”冬娃的妈拉着冬娃的手，欢欢喜喜回家做书包去了。
第二天，邢自范把冬娃带到胡老师面前，胡老师喜出望外，吃惊地问原因。邢自范把事情的前前后后对胡老师说了，胡老师觉得邢自范劝学的效果比自己的好。忙给冬娃发书本，把他的座位排在邢自范旁边，让邢自范辅导他功课。然后开始讲课，讲完课，布置作业，让邢自范管课堂纪律，他一瘸一拐，又要去劝学。邢自范从座位上站起来，说：“胡老师。”
胡老师刚走到教室门口，停住脚步，回过头来，问：“你有啥事？”
邢自范说：“剩下的学生你就别去劝了，让我把他们劝来吧。”
“你能把他们都劝来。”
“我保证把他们都劝来。”
冬娃家是最难劝的一家，邢自范把冬娃劝来了，这使胡老师没有理由怀疑邢自范的话，说：“好，去劝学不能耽误你的学习。”邢自范说：“请老师放心，一点儿都不耽误我的学习。”
以后每天放学后，邢自范都进行劝学“三步曲”：第一步，先去劝小伙伴，用知识激发小伙伴的上学兴趣；第二步，用知识赢得小伙伴妈妈的信任，让她支持小伙伴上学；第三步，用事实打消小伙伴父亲的顾虑，同意小伙伴上学。她的劝学“三步曲”很奏效，一个个没有上学的小伙伴踏着劝学“三步曲”走进了学校课堂，一个星期后，把没有上学的小伙伴都劝进了学堂。
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