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东海，中国经济、交通、科技、工业、金融、贸易、会展和航运中心，也是中国三大经济中心之一，名符其实的国际化大都市，更是中国近现代的文化中心。
东海大学，仅次于京城的燕大和华夏大学，综合实力名列全国三甲，涵盖文、史、经、管、理、工、农、医各个学科，是名符其实的综合性大学，在世界都有着一定的名气，也是因为有着东海大学，东海在教育文化方面也是赫赫有名。
东海大学，也更是每个高考学子的梦想起点。
“秦始皇，一位历史上赫赫有名的皇帝，真正地第一位实现了中国多民族的大一统，也是中国传承了两千多年封建制度的首位实行者，对中国乃至世界产生了深远的影响。”
“后代中，历史学家对他的评论均偏于昏君，但他的铁血手腕，他对中国做出的贡献也是不可忽视的，因为他是中国第一个在政治、制度、文字、度量衡等统一的帝王，他是不可磨灭的‘千古一帝’”
东海大学的其中一个教室里，历史老师徐正天正在讲台详细地地讲解着古代的第一帝王——秦始皇，而讲台下面的大多数同学则很是认真地听着，即使有时打着哈欠，但眼睛还是愣愣地盯着讲台上的老师，仔细地听讲，唯有很少数一部分则不是玩弄手机便是趴在桌子上早已与周公女儿去约会。
历史课本就是一门枯燥地课程，按学生心理说来，上这门课的人是极少的，即使有，但是认真听讲的也不足半数，大多数都是混混课程，点名答到，不想被扣学分的。
在东海大学的所有课程上，这种情况是极少数的，但是这极少数课却包含着历史课。
东海大学对学生的学习课程查的本就是十分严格，考试成绩对学生的要求也是十分之高，而且能进入东海大学的都是全国的优秀学子，都有着好学之心，因此在课堂上认真听讲也变得更加重要。
只是历史课确实十分无聊，老师总是照本宣科，并且历史老师大多是一些老古板，年纪大多是四十朝上，很是不通学生的心理，只是生硬地去讲解历史，而不顾同学的想法，这大概也是大学的一种特征吧，于是造成历史课算是全校到的人数最少、听讲人数最少的课程之一了。
但是，却不包括历史老师徐正天的课。
一是因为徐正天仅有二十五六岁的年纪，却已经有着历史学博士学位，在东海大学也算是最年轻的博士一类了，学生们自是有着些许敬佩心理；二是徐正天不同于其他历史老师，他上课不似古板，不照本宣科，往往能把一段历史以一种更加真实的情景给详细地介绍给同学，更加地理解学生，能够带动学生的兴趣。
因此，他的历史课算是非常的吸引历史学子了。
“秦始皇大一统后，建立了秦朝，实行封建制度，实行三公九卿，管理国家大事，地方上废除分封制，代以郡县制，同时又书同文，车同轨，统一度量衡。对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城，修筑灵渠，沟通水系，功德也算是满满了。”
“秦始皇为了加强君主制度，继续效仿商鞅变法，采用‘秦国特色的商鞅变法’，造成秦国迷信盛行，而我们的问题也就随之而来了。”
“秦始皇渴望长生，想要长生不死，一直统治大秦帝国，于是徐福主动请缨，两次东渡，寻求长生药，但是待到秦始皇死之时，徐福也没有再归来，流下了千古之谜，那么徐福东渡到底是去了哪里？而徐福到底是为何东渡呢？现在大家讨论，十五分钟后回答讨论结果。”提到徐福，徐正天的脸色变得明显不似以前那般，变得有些沉默，似是勾起了什么回忆，脸色时晴时暗。
同学们听到老师的话，也是积极的讨论起来，一边查阅资料，一边跟同学交流意见，渐渐地形成答案。像是这种讨论，同学们已经很是熟悉了，这也算是老师调动学生积极性的一个方面了，老师提问题，学生讨论答案。并且很多问题都是老师上节课所提问的，课下都让同学们已经准备了，现在在课上讨论也仅仅只是相互的沟通，看那边的意见更充足。
有的问题的答案是唯一的，学生们查阅资料也好，自己了解也好，也都是知道答案，讨论的只不过是支持答案正确性的证据而已，只有拿出证据来，才能形成答案，这才是讨论的目的，即使你的答案是错的。
而有的问题答案却是难以确定的，就行刚才问的这两个问题。在做的大多数学生都是了解徐福东渡的事情，学术界也是没有定论，而现在学生们讨论也只是看学生们支持哪个观点，哪个观点的证据更多而已。
徐正天看着同学们讨论，自己也是陷入了沉思，以往当同学们讨论时，他总是会随意地走动，和同学交流一下意见，但是这次徐正天却明显没有丝毫兴趣，显然徐福这个名字让得徐正天变得有些敏感。
十五分钟一晃而过，同学们也是讨论出自己的答案，形成自己的思维，议论声也渐渐小了下来，徐正天从沉思中回过神，正了正思维，缓缓说道：“现在开始发表意见。”
“这位同学请说。”话语一落，便有着数人举起手来，徐正天随便找了个同学便说道。
“据史料记载，徐福首次东渡的出发点在山东半岛南端的琅邪。琅邪是当时的古港，早在春秋时，这一带的航海家们就从这里出海，航达朝鲜半岛，而后顺半岛沿岸航行，经过对马岛到达日本九洲，所以我认为徐福东渡应该是去了日本。”那位同学说道，“并且徐福第二次东渡时，带去了古代中国的‘百工之事’，如汉字、中草药和水稻种植等许多文化和科学技术，那是日本还没有文字、农耕。而且随着考古发现，也是再那个时期，日本才有了文字、农业生产、青铜器和丝织品等等，此外在日本海挖掘出多处徐福遗迹，也证明了徐福东渡去了日本。”
这个观点也是现在文学界大多数所认同的观点，因为很多实事证明着日本在那个时期确实有人传播去了秦文化，而那个时期最最明显的便是徐福了，这位同学所讲述的也是文学界提出的一部分观点。
“关于徐福为何东渡日本？应该是徐福害怕秦始皇惩罚，不该归去，当时秦始皇斥巨资支持徐福东渡，若徐福空手而归，自会受到秦始皇惩罚，所以才不敢回去。”回答这个问题，这个同学倒是很肯定，因为以秦始皇的暴戾，这个原因更上面徐福东渡去哪里的回答正是相符合的。
“请坐。”徐正天点了点头，然后向其余同学看了看，问道：“还有没有其他不同的意见？”
刚才举手的同学放下去一大半，仅仅有两位同学依然举着手，期待老师的喊声，想来大多数都是认同以上同学的观点的。
“这个女同学，你的观点是什么？”徐正天找了考前的一位女生，问道。
“我认为徐福东渡应该是去美洲，第一，日本古文献中载有徐福传说者以《神皇正统记》(1339年)为最早，其他大约是十七八世纪的记载，因此他们推断是受了宋元以来中国文献的影响。在隋唐时期，日本与中国交往极为频繁，但在文献之中却罕见“徐福”二字，所以徐福应该去的不是日本；其二，徐福东渡的时间与美洲玛雅文明的兴起相吻合，哥伦布发现美洲之前，已有多位中国人发现此地，最明显的便是徐福；此外，在檀香山还遗有带有中国篆书刻字的方形岩石，旧金山附近也有刻存中国篆文的古箭等文物出土。所以说，徐福东渡去的是美洲，而不会日本。”
“徐福东渡的目的我的观点和上面同学的一样。”
“请坐。”徐正天笑了笑，道，“那位男同学还有什么不同的意见吗？”
“我觉得徐福东渡的目的应该与秦始皇的海外开发有关，毕竟以秦始皇的雄才大略，不可能相信长生的迷信，秦始皇曾琅琊刻石中说:‘普天之下，抟心揖志。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆所载。皆终其命，莫不得意。’又说:‘西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。’从中可以看出，秦始皇早有吞并日本之意，徐福东渡，应该就是这个目的，所以徐福东渡的目的地便是日本。”那位男同学边向下低头看着笔记，边回答说道。
有想法就提，有观点就说，有据法，就持相反意见。这是同学们都明白的问题，因为这都是记学分的。
大学采用的都是学分制，像历史这样的，最终成绩都是由平时成绩和期末成绩所综合计算的，而平时成绩靠的便是上课积不积极，回答问题就是其中一个方面。
东海大学对学生学分的管理相当严格，学分不够是不允许毕业的。东海大学虽然难进，但是毕业后待遇也是非常好的，如果在学校的表现很好，到时东海大学甚至会推荐你到大公司去，而那些大公司一般都是很相信东海大学的水平的。
“请坐。”徐正天示意那位同学，然后看了看教室内的同学都没有再有其他意见后，说道：“你们说的，大多是文学界所持有的观点，各有各的证据，各有各的说法，难以定论。看来，你们在课下也是真正地去查了查资料。”
“叮铃铃。”这时，下课的铃声忽然想起，徐正天看了看时间，看着顿时露出笑脸的同学们，然后笑着说道：“下课吧。”
“老师，你的观点是什么啊？”一个女生的声音响起，顿时让的同学们都将收拾书本准备吃饭的目光又是移到了徐正天的身上。
徐正天一愣，目光闪烁了几下，说道：“徐福去了日本，也去了美洲，但是他的目的地却不在这两个地方，至于他为何东渡，我不了解，应该是你们说的两个观点都有一些原因吧。”
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