?（三十八）、二个月后，朱秀全参与编纂的《唐诗一万首》发行，其中他负责撰写的“李白和他的诗篇”一章，普遍获得好评。他被提升为副教授。对此，学校和系里的好多人都说，不容易呀，如此年轻获得殊荣，中文系仅出二个人，一是他的导师王扣凤，二就是朱秀全。这下，称赞他的、嫉妒他的，特别是学生们几乎全都改口称呼其为“朱教授”。他依然兢兢业业地教研、如履薄冰地做人，没有丝毫得意或张狂，就像职称並未提升一样，
与此前后，小丰年上学前班了。玉花要上班工作，不能老是请长病假，呆在家里陪孩子呀。老妈也隔三差五地到万安路一家庵寺里参加佛事活动，不能让孩子羁绊住。再说小丰年也应该融入集体生活当中去增长知识、培养性情。
然而，丰年一开始並不适应。闹着、哭着，还尿裤子，时常想一个人奔回家找姥姥、妈妈和爸爸。有一回，他跟二个小朋友抢凳子，相互楸打起来，被逼咬人：一个被他咬了眼角和鼻子，另一个被他咬了嘴唇和肩甲。为此，他被老师罚进黑乎乎的厕所间“关禁闭”，吓得他半天又哭又喊。晚上领回家，喉咙嘶哑了。秀全心疼，跟玉花和老妈商量，给学前班的潘老师送点礼吧，好让她多照顾些丰年。这个举措，果然管用，丰年受到照看的待遇好得多了。可是，人吃五谷，哪有不生病灾的？潘老师生病或有事请假时，当班的陶老师並不买面子。她铁面无私、严格执法，对于小丰年的淘气和狡辩，非常生气並严加苛责。丰年很害怕，死活不肯去学校了。
这天，朱教授又将去上大课，他抱起丰年，欲送他到学前班。孩子又哭又闹，抽泣着跟他说，“爸爸，我跟你商量商量，今天，你就别送我去了，让我关在家里，保证乖，不出事！”——啊？这怎么可以，一个人关在家里，多危险！朱教授心软了，他打算将孩子呆在自己身边，一整天不离开。照看孩子和教学工作两不误。
就这样，他活动一下手腕和手臂，觉得那个骨折的地方皮肤特别痒，大概痊愈了吧，于是，他三下五去二，拆除石膏绷带。
他搀着小丰年，走向学校和系领导办公室，汇报能否带孩子一块去上大课。领导勉为其难，批准了，要他保证孩子不出乱，下不为例。
（三十九）、大教室依然是那一间，里边照例挤满了人，黑压压的一片。朱教授从容地搀着丰年，走向讲台，叫人摆放一张靠背椅，背着朝大家，让丰年坐上看许多儿童画册，並关照他乖，不能乱说乱动。台下有人说，咦，他儿子？怎么准备出新招，父子双档？有人笑，拍掌。有人举起手，二指做“V”型向他打招呼。
朱教授笑嘻嘻地点头致意。他开始讲，今天的主题是：“智慧、聪明和愚蠢”。他说，中国的儒教、道教和释教，三教合一，是人类最高的智慧精华。释教主张“慈悲为怀”，道教宣扬“无为而治”，儒教提倡“以人为本”，这些都是人类智慧的最高境界。当然，“大智若愚”，返朴归真，这就是将大智慧回归到生活常态中去，隐藏于芸芸众生之间。这是为什么呢?因为，如果到处都是“大智慧”，那么“大智慧”将非常平常，也就无从成为“大智慧”了。故此，寻求“大智慧”，“路漫漫兮，其修远，吾将上下而求索”。况且，“木秀于林，风必摧之”，“大智慧”如果锋芒毕露，很容易引起他人的嫉恨，与你树敌的人也会越来越多，使你寸步难行。
他指出，智慧和聪明是两回事。在生活中，智慧和聪明象似主仆关系，主人没有仆人帮助不行，做事难免笨拙无效，但仆人毕竟需要主人给他指明方向。因此，我们必须从智慧着手、以聪明行事，才能实现事半功倍。从理论上说，智商高出普通人的正常值，即是聪明。然而，现实统计数字表明，成功人士中只有不超过10%的人智商超群，其余90%的人的智商只是普通人一样水平。但是，他们成功了！何故？原来，成功的人士更重视智慧！智慧重于理念，而聪明体现于行动。
关于“愚蠢”，其概念不出笨拙、不开窍、混沌无知范围，糊涂也算是一种代名词。清朝著名书画家郑板桥说，聪明有大小之分，糊涂有真假之辩。所谓小聪明大糊涂乃是真糊涂假智慧。而大聪明小糊涂乃假糊涂真聪明，所谓做人难得糊涂，正是大智慧隐藏于难得的糊涂当中。
台下有一位高年级的女生走来，递给朱教授和小丰年一人一瓶“午后红茶”，朱说，谢谢！拧开瓶塞喝了二口，又继续说，显然，在原则面前是不能有丝毫糊涂的，否则就是是非不分、良莠不辨，真正的大糊涂蛋了。“难得糊涂”的智慧，是一个人在经历了世事沧桑之后的从容和成熟，更是人生大彻大悟之后心态宁静的显现，故此，难得适当地装装糊涂，不再偏拗、执着，因而自己也能多得一种悠然、自在、安宁、坦然和轻松。……
台下爆发一阵阵鼓掌声。原先估计来听课的生员会减少，不料来得更多。
突然，丰年不小心，连人带椅“倒栽葱”跌翻在讲台上的地毯上，教室里爆发出一片尖叫声。柳大海箭步冲上来，扶着灵活爬起来的小丰年。朱教授抚摸了一下丰年的头，说，宝贝，只有在我没有获得掌声的时候，你才应该这样表演。众人听后立即哗地大笑。
台下有一个不满分子，意思是针对朱教授不应该擅将小孩带进神圣的高等学府会场，高声抗议、叫喊：“垃圾！狗屎！”
柳大海过去，拍拍他，他不得不顺从坐下。众人将目光凝聚在朱教授身上，看看他如何应对，只见朱教授不慌不忙、不愠不火地回答，“关于这位同学提出的环境脏乱问题，本人打算下次解答！”众人听了，哈哈大笑，鼓掌不断。
（四十）、自由提问，范围不限的活动开始了。有男生和女生相互商量一下，推出代表，向小丰年发问：“你知道中国古代天才儿童的故事吗？”丰年眼睛眨眨，不言不语，用手势指指抿紧的嘴巴，又朝爸爸看看。一位女同学说，噢，知道了，他正征求朱教授同意哩。柳大海说：“导师，你就让丰年说吧！”他转身向大伙问，“大家同意不同意？”“同意！——”下面一片喊“好”声。“不过，题目不要太难哟！”朱教授见状，示意儿子“知无不言，言无不尽。”丰年答道，“司马光砸缸、曹冲称象、孔融让梨、曹子建七步成诗、诸葛瑾儿子一字得驴、曹阿瞒诈胜叔父，——你们要说哪一个？……”一位高年级女生说“先说诸葛瑾儿子的故事吧，”——小丰年十分流利地说，他爸爸脸长，长得不好看，他停顿一下，朝朱教授脸看看，说，“我爸爸长得好看，象我，”底下一片大笑，他又说，“有一次大王孙权请大家吃酒，吃得醉熏熏地，有人牵一头驴过来，大王指着他爸爸说，诸葛瑾驴！大家大笑，儿子勇敢地上前对众人说：是诸葛瑾之驴。大王很高兴，表扬这个小孩，将驴赏给了他!”很好，很好，底下师生们鼓掌喝彩。一位大男生站立起，问：“曹植的七步诗你会背诵吗？什么意思？”小丰年不假思索，朗朗上口：“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。——这是说，哥哥做皇帝，想杀害弟弟。弟弟走了七步，做成这首诗，告诉哥哥，兄弟不能相互残害。……”台下又爆发一阵掌声。
又有人提问，“你爸爸平时教你读什么书？”“三、百、仟”什么三、百、仟？底下有很多人不知此书为何物？你看我，我看你。“诺，——三就是三字经，百就是百家姓，仟呢，就是千字文。”“你能否各背诵几句？”行。三字经：人之初、性本善，性相近、习相远。千字文：天地洪荒，日月昏黄。百家姓：赵钱孙李，周武郑王。……”好了，好了。有人打算提出难度大的问题，“请问未来的教授先生，百家姓为何一开头就是姓‘赵’的？”“因为‘三字经’出版在宋朝，宋朝的皇帝姓‘赵’，‘赵’是天下第一大姓。”小丰年看看爸爸，想问是否正确，可是，爸爸早已走到台下，和几个学生坐在一起，相互交头接耳说些什么。丰年朝柳大海看看，又说：“钱”是第二大姓，不是因为人数多少，而是因为‘钱’是我们生活的需要。…….“孙”呢，子子孙孙，人多粮多，人多力量大，——“李”呢，“木”“子”李，这个“木”是五谷杂粮的意思。——“请问，‘朱’排在第几位？为什么？”“赵……，冯陈诸魏，蒋陈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。……”丰年掰着指头，算算，说：“第十七位。因为当时姓朱的人少。”有人向朱教授发问，你儿子将来肯定会超过你，对此，你有何感想？朱教授站立起来，走回讲台，跟丰年击一下手掌说，长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。希望同学们，朋友们，像大江东去，迅速超过前浪！
同学们哈哈大笑，鼓掌喝彩。
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