? 路过牛棚乡的时候，陈康杰他们的两辆皮卡车并没有停留，而是直接穿过后径直顺着颠簸崎岖的山路往街子村的方向开去。
很多人外地人听到街子这个地名，还以为那里是一条街，实际上呢，那就是个小村子而已，只不过由于距离乡上稍微远了点，相近的几个存在会在相隔几天在街子这个小村赶场，大家互相交换一下物品，就在他们经常赶集的路边，只有两个卖油盐酱醋的小店，仅此而已。这两个小店，不仅面对的是街子村，实际上它们还等于面对是周边几个小村子。
可能这条路上极少会有人开车来，陈康杰他们在前往街子的一路上，都会遇到路边的人对他们驻足观望和指指点点。甚至有些小孩子还会在他们的车后面追逐一段距离，直到感觉追不上了，才会停下脚步。
山区的落后与封闭，不仅仅体现在经济上，实际上更体现在对知识信息的获取以及思维上。
两辆皮卡组成的小型车队就能够让人说议论和追逐，这一定程度上说明了这个地方的封闭。
一路颠簸了一个小时，陈康杰他们才在下午阳光最辣的时候来到街子。靠近街子，远远的就能看到那栋外墙贴的白色瓷砖的小学耸立在小村的西侧，学校广场中间的旗杆上，鲜艳的五星红旗孤独的飘扬着。
说这面五星红旗孤独，是因为陈康杰觉得，这可能是这个地方唯一代表国家的东西。在这样的地方，国徽估计是看不到的，国歌，估计也只有在这所小学才能听到，而且，当地的老百姓会不会唱国歌或者认不认识国徽，估计都是一个未知数。
“嘎吱”一声，车辆停靠在小学校门口的草垛边，确切点说应该是玉米杆垛边，这里没有稻田，所以就不会有稻草。
陈康杰他们还以为车停下来，就会有想象中的很多小朋友围过来，实际上却没有，学校操场上一个人没有，校园里安安静静。
“怎么回事？难道今天不上课吗？一个人都没有，好像今天也不是周末啊。”董明书从后面的车上下来，站在陈康杰他们的面前疑惑的说道。
校门口有一扇用钢管焊接而成的大铁门，贴门上是上了锁的，但是在侧面还有一道小门，那道小门倒是开着。
“我们进去看看。”陈康杰说完就顺着开着的小门朝学校里面走去。
熊自强他们留下钱德贵和董明书，其他的也跟着陈康杰走进去。
钱德贵和董明书留下来不是为了看住车，而是他们的皮卡车厢里面带了很多要送给这些孩子们的物品。文具，书本以及小吃等等，满满的装了两车。
站在学校的操场上，陈康杰虽然还是没有听到什么声音，但是也已经看到人了，而且不是一个，是很多。
往那些教室的方向看去，透过玻璃，熊自强他们也看到了一个一个的小脑袋正在里面打量着他们这群不速之客。
陈康杰朝最近的一间教室走去，站在教室门口，陈康杰看到里面坐着二十几个学生，孩子们各自坐在自己的位置上，书桌上的书本也是摊开着的，此刻，他们所有稚嫩和好奇的目光都投射在陈康杰的身上。
孩子们普遍皮肤偏黑，很多人的衣服粗糙破旧，不过，他们的眼神却很清明透彻。
抬头看向黑板，陈康杰见到了黑板上留下的一道题目，应该是老师写的。题目是叫同学们熟读《少年英雄赖宁》这篇课文，然后各自写一篇相关的作文。
“同学们，你们知道赖宁是谁吗？”陈康杰走上讲台，指着赖宁那两个字问道。
让陈康杰很没面子的是，他的提问一点回响都没有，那些小朋友们全都怪异的看着他。
那些孩子们估计都在心里问，这个大高个是谁？怎么会跑到我们学校我们的教室里来？他到底想干什么？干嘛要问我们那么一个有点傻的问题。
见一个回答自己的都没有，陈康杰再见过世面，也稍微有些尴尬。
“同学们，不用害怕，不用担心，我不是坏人，我是你们新来的老师，我姓陈，你们可以叫我陈老师。”见那一招随意的切入不管用，陈康杰干脆就换了一招。
这一招果然有效，对于一所缺乏老师的学校来说，有一个新老师的到来，无疑是会引起同学们共鸣的激动事情。
“你真的是我们的老师吗？”
“你没骗我们吧？”
“你从哪里来？”
“你是语文老师还是数学老师？”
“你认识我们梁老师吗？”
......
各种各样的问题噼里啪啦的就从孩子们稚嫩的小嘴中喷出来。一下子将陈康杰给问笑了。
“同学们，我为什么要骗你们呢？我既然站在这个讲台上了，那我就是你们的老师，我这个老师啊，语文，数学，音乐，体育这些都能交，你们会欢迎我吗？”
“欢迎，当然欢迎。”
“陈老师好。”
“哎呀，太好了，我们终于有老师了。”
“梁老师终于不用再那么辛苦了。”
得到了肯定的答案，孩子们顿时欢欣鼓舞。
“好了，那现在老师问你们，你们知道赖宁是谁吗？”既然被学生们接受了，陈康杰又回到最开始的这个问题上来。
熊自强他们都自觉的站在教室外面，谁也没有进来打搅陈老师对孩子们进行的第一课。
“知道，我们知道。”
“他是救火的小英雄，他帮助大人救火。”
“赖宁很了不起，他乐于助人，他很勇敢。”
“赖宁不怕火，他戴着一副眼镜。”
“在我们学校楼上的走廊上挂着赖宁的照片，他十分勇敢，老师叫我们要向赖宁学习。”
......
也许十年之后，同样是在中小学，估计就不会有几个人还知道赖宁，不过在这个时代，赖宁还是所有人提倡以及学习的对象。他的事迹不但被拍成电影，而且还收录进了我们的课本中。从社会到学校，几乎所有人还在对赖宁的事迹大加赞扬。
“那老师我要问你们，如果你们遇到了和赖宁一样的事，打个比方，要是你们家后山的树林着火了，你们会怎么做？”陈康杰对同学们的回答不置可否，而是继续问道。
“我们会和赖宁一样勇敢。”
“我们也要去救火。”
“我胆子大，我不怕火，谁敢烧我家后山的树林，我不但要救火，我还要打那个放火的坏人。”
“我一定第一个冲上去救火。”
“我能提一桶水，水能灭火。”
......
不管是什么样的回答，几乎所有孩子都表示要像赖宁一样大无畏的去救火。这可以说是我们教育起到的效果，可是也可以说是起到的反效果。
“同学们，你们错了，你们不能那么做。”陈康杰严肃认真的说道。
陈康杰的话立马就引起了反弹。
“不可能，怎么会错呢？”
“老师都教我们要学习赖宁，老师不会错的。”
“你胡说八道，你才错了。”
“难道勇敢和乐于助人是不对的吗？”
“你不是个好老师。”
陈康杰被批评得很是无语，可见这些孩子们的纯真。
“同学们，安静，安静，大家安静下来，我告诉你们，到底是你们错了还是老师我错了。”陈康杰伸开双手往下压。
经过一番不懈努力，陈康杰才将这些天真烂漫的孩子的怒气给压下来。
“同学们，我问你们，如果一大片树林烧起来了，你们觉得你们能将火扑灭吗？或者说，你们觉得是你们能还是你们的爸爸妈妈能？”陈康杰循循善诱的问道。
对于这个问题，孩子们没有再立刻给出答案，有人在思考，有人在互相看。
“这应该是爸爸妈妈更有本事将火扑灭。”半响之后，一个小女孩子怯怯的说道。
“对的，就是这个意思，你们还很小，你们的力量有限，而且，你们懂得扑火的知识吗？你们掌握扑火的本领吗？如果没有相关的知识，不掌握相关的本领，那你们去扑火的话，不但会给大人带来麻烦，而且，还会伤害到你们自己。”陈康杰赶紧顺着这个小女孩的话往下说。
“老师，那我们该怎么做？难道我们就不学赖宁了吗？”一个个子壮实的小男孩问道。
“如果你们发现了山火，那么你们第一件要做的事情就是赶紧告诉大人，让大人们组织去救火，而在这个过程中，你们不能加入进去，否则的话，你们会给大人添乱，会让大伙更不容易扑灭。我这么说，并不是说你们不需要学习赖宁，只不过，我们要学习的是赖宁的勇敢和乐于助人，学习他的精神。可是在做法上，不能像他那样。你们想想，要是你们也去救火，万一也像赖宁那样牺牲了，那么你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶得多伤心多难过啊。大人做大人的事情，你们其实也可以发挥你们的能力，比如，你们可以帮忙做家务，可以帮助大人减少后顾之忧，知道什么是后顾之忧吗？就是不要让大人担心，那样大人就能够更专心的去救火或者去做别的事情，明白吗？你们还小，你们要多学知识，多学本领。那样的话，等有一天你们长大了，你们才能做那样的事情，并且可以把事情做好，而不会伤害到自己。我再打个比方，要是你们看到一个老爷爷背一背一百多斤重的包谷，你们就算想帮，你们背的动吗？你们背不动，那你们最好就是叫大人来帮忙，等你们长大了，你们才能直接帮助这位老人家，明白这个意思了吗？”
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