“先生，今天的《中央日报》，看了没有……”一个穿着一身，洗的发白的长袍，有着这个时代，文人衣着打扮的中年人，急匆匆的闯进马相，伯的家里，这个人是他的学生，叫黄炎培(没写错，是黄炎培，不是蔡元培)。当然蔡炎培也是他的弟子。
这个人叫马相伯，，是黄炎培的先生，他们是亦师亦友，马相，伯与黄炎培，又有着另一个，亦师亦友的朋友蔡元培。
黄炎培8岁时随叔父读私塾，9岁起到外祖父家的东野草堂附读。
1901年到上海南洋公学读书。南洋公学是上海交通大学的前身，黄炎培被录取为特班生，中文总教习是蔡元培先生。
黄炎培经蔡元培介绍加入同盟会；当黄炎培发起职业教育运动时，蔡元培担任中华职业教育社评议会会长；黄炎培创办鸿英图书馆，蔡元培先生鼎力支持并任董事。
黄炎培在南洋公学里，还认识了教拉丁文的马相，伯先生，马相，伯对黄炎培从事的职业教育事业大力支持。
马相伯是南洋公学的拉丁文教习，而蔡炎培当时是中文总教习，都在为华夏的教育事业，停滞不前而焦虑。
蔡炎培称呼马相伯为先生，执弟子礼，
而蔡元培又教过黄炎培中文，可以说也算蔡元培的弟子。
而马相伯也教过黄炎培。也算他的老师。
一听有点乱。其实仔细里就清楚了，就像咱们小时候上学，有的老师既教过父亲，又教过自己，夸张点的连孙子都教过。
这也不影响子孙三代，都共称他一人为老师。
就因为他们，有着共同的理想，共同的信念，让他们在教育事业里，成为亦师亦友的至交。
时年三十五岁的黄炎陪，一直在为国家的教育事业奔波着，他拒绝了任教的学校，每月发放的薪水，免费任教。
并和与张访梅、陆逸如等将观澜书院改办为川沙小学堂，黄炎培被聘为总理，但他不拿薪水，完全是尽义务的，并从此开始了他终身不渝的教育事业。
因为学堂规定不能招收女生，黄炎培又和堂兄黄洪培创办了开群女学。他们不仅办学，而且开展群众性的活动。每个星期还举办公开演讲会。
马相伯老先生就更不得了了，现年73岁的高龄，还在为民国的教育事业奔走着，祖籍江苏丹阳，出生于丹徒（今镇江市丹徒区）。
中国著名教育家、复旦大学创始人、震旦大学首任校长、爱国人士、耶稣会神学博士。
1906年，马相伯赴日，在日本学会成立典礼上发表演说“救国不忘读书，读书不忘救国”勉励留学生。
张之洞将此语引为至言，誉他为“中国第一位演说家。”
“嗯，炎培，你来了，昨晚赶一篇文章，准备发在报社，鹤卿现在就认民国教育总长，作为他的老师和至交，我要帮他造造势，看看能不能尽量帮他，从新政府多申请一点教育资金。”(找不到黄炎培字)
“先生，大喜啊，鹤卿先生，在中央日报登发了，新一届政府，将要在全国实行，义务教育的规划，咱们民族的教育事业，将翻开崭新的一页。”黄炎培说着说着，不由的泪流满面。
没有经历过那个时代的人，是不会理解黄炎培他们那代人，为了实现心中抱负，实现教育救国，教育兴国，所经受的苦难，甚至几次入狱，多次死里逃生，扔不改初心。
多年的梦想，盼望，终于有一天，要实现了，甚至比他理想中的教育事业，还要来的宏大，来的激进，使他压抑多年的情感，在把这个好消息，告诉他的先生马相伯老先生时，心理防线彻底的崩溃了。
只有坚持过，才知道这一路上走来，中国的教育事业，是多么的艰难，多么的不容易。
现在总理已经把教育事业，纳入了政府规划，而且是长期规划。并保障男，女都享有教育权。并且强制执行，可以看出总理对教育事业的看中。
“炎培，报纸给我，我亲自看看，”马相伯老先生连忙带上眼镜，从痛哭流涕的黄炎培手里接过报纸。
先是迫不及待一目十行的看完，似乎怕又遗漏什么，有从头，酌字酌句的细细看完。
看完之后，轻轻把报纸小心的叠了起来，最后叠成一个手帕大小的方块，把它放进口袋里，又摘下眼镜，拿起眼镜布擦拭上面的泪水。
很久之后，心情平复下来的二人，看着对方的狼狈模样，哈哈大笑，那笑声笑的畅汗淋漓，笑的气壮山河。
“总理，这是全国各地，寄给教育部的信件，还有各地高校，知名教授，学者，以及在校大学生联名书。”教育总长蔡元培，把一叠信件，递给了正在批改文件的文昊。
“哦，这么多信件，还有教育界这么多人士的联名书？”文昊见蔡炎培轻描淡写的报告。心下有点吃惊。放下了手里的钢笔。
“是对政府对教育事业的规划，有什么不满吗？还是有什么意见？需要政府做出改变。”文昊没有急于观看信件。而是撇了一眼身旁的李四喜。今天早上汇报安全事务，也没有听四喜，说有这么大的动静啊，向这么大的事情，安全部，难道一点风声没有听到。
李四喜见文昊的眼神扫了过来，他只是轻微的点了点头。
看到四喜的点头，文昊心里顿时放松了下来，四喜知道这种事情，又没有阻止，也没有汇报，说明应该不是什么坏事。
“总理，是全国教育界联名，要求总理调低，义务学堂教师的工资待遇，全国各地统计上来签署的名单，并自愿放弃薪资，支援国家教育的教师，已经超过50万人了。”蔡炎培有些激动的道。
听了他的报告，文昊脸上没有一点喜色，而是心情十分沉重，爱国没有问题，支援教育，奉献自身也没有问题。
至于不要工资，免费教学，文昊并不认同。这些老师也不是圣人，也要吃喝拉撒，也有家小老人要奉养，或许大家因为对这个苦难的国家，民族，报有同情心，奉献精神。
但这并不是他能接受的理由，有些人一时激动，发起了这种联名行动，大家在心情激动之下，没有考虑其他，便踊跃联名.
等热过度过了以后，回归到了现实，这一百多万的教师，将要面临什么样的处境。
到时候不但不能使教育顺利的推行下去，反而影响学校的稳定。
“鹤卿先生，教师们的爱国之心，奉献精神，我深感敬佩，但是对于教师薪资的联名，我不予以接受。”文昊亲自倒了一杯开水递给蔡元培。
“总理，这是全国教育界，共同的呼声，如果政府不接受，那么会不会挫伤他们的积极性。”蔡元培接过文昊，递过来的茶杯，放在桌旁道。
“鹤卿先生，这不是理由，如果今天教育界，一个联名就可以不要工资，那么明天政府公务人员，再来个联名呢，后天咱们的军队呢，一旦这种情况被当做榜样，我认为有百害无一利，别人都捐，你不捐，别人怎么看待。别人签名，你不签，你会不会受排挤。”文昊把里边的厉害关系一一讲明。
“总理，您说的对，是我等考虑的太片面了，只是想着国家财政紧缺，教育又是重中之重，没想到没有给政府解决问题，反而帮了倒忙。”蔡元培不由的冷汗直冒。好在总理考虑事情十分严谨，没有同意。
“鹤卿先生，你回去后，去说服他们，把政府的考虑和他们细说一下，他们应该能够理解政府的难处。”文昊好生安慰蔡元培道。
“另外，为了不打击咱们教育界的积极性，政府会发行教育债券，可以自由兑换，年息半成，分为一年，三年，五年，不到对付期，如果需要用钱的，可以随时去银行换取本金，国家不付利息。鹤卿先生看可行不？”文昊斟酌着，想了一下，便退出了一个方案。
“好，此举甚好。这样我说服起他们更加容易。”蔡元培连连道好。
“对了鹤卿，先生，关于教材的问题，编纂的怎么样了？”教材奶教育之根本，教才的好坏，影响学生们一辈子的价值观。
“总理，我正想向您汇报呢，总理让秘书处，送到教育部的拼音识字法，实在是太妙了，只要教会学生们拼音的拼读方法，在教材上印刷上拼音，就是遇到不认识的字，也可以根据拼音音节，读出准确的汉字，谁发明的？真是太厉害了。”蔡元培提到拼音识字法，不由的伸出大拇指感叹道。
文昊心里暗笑道，却装作没有听见。
他不但光搬了拼音识字法，就连乘法口诀，心算，等等一些朗朗上口的教材资料。
就连要不要推行，简体字教学，他都有过考虑，最后把引起争议太大，就暂时搁置了。
又聊了一会，蔡元培便告辞离去。
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