?他不仅体育成绩优秀，而且学习成绩也名列前茅。
数学老师布置作业之后，我以雷厉风行之速一扫而光，但是有一个题目有一定的难度，我做不出来，努力地想都做不出来。于是，我去找李旭，希望他帮忙解答。我把题目交给他后，便安然的离开了。
待我再次回到教室时，只见他正在绞尽脑汁地想那个题目，他抓抓头发，显出一脸的无助。一分钟，两分钟，三分钟……快上课了。他突然灵光一闪，拿出笔在草稿纸上不断的比划着，不一会儿，他的脸上露出了如释重负般的灿烂笑容。他连忙把解题的思路以及答案给了我，我仔细的看了一下，发觉这个题目并不是非常的难，只是我的思路没有转过弯来。
他还十分喜欢看书，他拿《鲁滨逊漂流记》给我看，我发觉这本书十分好看，十分精彩，十分有趣，便问他还有没有其它的书籍，他说还有一本《爱的教育》。于是，我拿《钢铁是怎样炼成的》和他换《爱的教育》看。
寒假里，我看了《爱的教育》。这本书以日记的形式讲了安利柯的一些日常生活情况。
我和他还对换了各自的照片，以便以后想念时拿出来看看。
在“慈禧”的学习提倡下，我们每一个人都是心有余而力不足，一片怨恨。
一次，在学习轴对称时，我想起了做一把木尺。于是，我发挥想象的翅膀，做了两把木尺。这两把木尺用起来还真方便，得心应手，使我不用再到书包里面拿尺子了。但是我也遭到了同学们的嘲笑，他们说我小气，说我舍不得花钱。但是我不介意。
听说李旭没有带尺子，我毫不犹豫地把我的木尺给了他。
“这把尺是我们的友谊的见证，希望你能留着它。”
“好的，我会留着的。”
第二天，他拿着一把金黄的指甲刀给了我。
“好朋友，这个是我给你的友谊物，它象征着我俩的游戏长长久久。”
“我会留着它的，你放心吧！”
现在，时隔四年，我一直把那个指甲刀留着。每次回家时，总要打开抽屉看看，就如同看着我那笑着流泪的青春。
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