吴老师也在蒋老师那听说了陈正寒的事,上课期间还留意了下他的状态,没走神,在认真听讲做题,根本不像是一个因压力过大而厌学的人会有的状态。
下了课,陈正寒一脸兴奋地去教师办公室找蒋老师,马云亮见他出去了立刻拉着伙伴们悄声说道,“眠哥,我发现陈正寒上课的时候老是偷瞄你。”
“我也发现了,不止看眠哥,还看他旁边的同学,怎么感觉怪怪的啊?”陈维和了一句,鬼知道他看到陈正寒老是偷瞄他们班同学的时候,心里已经在怀疑他潜进他们九班想干什么坏事了。
“他应该是好奇我们的上课状态,别多想。”向眠倒不觉得有奇怪的地方,估计陈正寒是好奇他们班的上课氛围才会东张西望。
而已经和蒋老师说明了自己情况的陈正寒正在接受他的拷问,“你实话和老师说,你之前是不是为了换班才这么糊弄老师的?”
“老师我哪有?我有必要拿自己的成绩开玩笑吗?虽然我现在上课脑袋还是一片空白,但我能集中注意力去听了,而且我上课也觉得很有趣。”陈正寒直白地把自己的上课感受和蒋老师说了。
蒋老师有些疑惑地问道,“真有这么奇怪的事?在七班你就一直走神,在九班却好了?”难道真像老李头说的那样,七班风水有问题?
“真的,老师我现在也不焦虑了,甚至开始期待下一节课的上课内容。”
陈正寒脸上的轻松神色不是骗人的,蒋老师觉得他很有必要去九班旁听一节课来验证陈正寒的话。
“好,你先回九班上课,老师等会去旁听一节课看看。”蒋老师让陈正寒先回班里,自己则在上课铃响后和九班英语老师去了教室旁听。
果然如陈正寒所说的那样,他上课的状态好了很多,能集中注意力听讲。
注意陈正寒的状态之余,蒋老师也观察了一把老李头的心头宝,年级第一的向眠,上课认真听讲做笔记,且很受老师青睐,几乎有提问第一个就点他。
人也是不慌不忙,一嘴流利的口语听得英语老师连连点头,九班的上课氛围也很好,而且学生们对向眠有着一种难以言明的崇拜感,这也是为什么任课老师喜欢提问向眠的原因吧。
既能吸引学生们的注意力,又能让向眠为学生们解答,不得不说,向眠对于九班的同学们真的是起到了一个引导和榜样的作用。
下了课,蒋老师特地找陈正寒聊了一下,“老师相信你会找回你该有的巅峰学习状态,九班的学习氛围很好,你和同学们好好相处,老师期待你重回年级前三,如果遇到难题,不妨和向眠请教,他很优秀,一定能带动你的学习状态,加油。”
“谢谢老师,我一定会调整好状态,回归我应有的水平。”经过两节课的学习,陈正寒对自己充满了信心。
连着五天,陈正寒的学习状态一天比一天好,找向眠的频率也从一天两次变成了每节课下课就找,话题更是从一开始问学习问题延伸到现在的聊游戏,聊科技。
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